Κυβερνητική πολιτική
«Γέφυρα» ανάμεσα στο σχολείο και το κεφάλαιο
Submitted by user-1 on Παρ, 23/04/2010 - 07:26
«Γέφυρα πολιτισμού δημιουργεί LINES η ΑΝΕΚ για 300 μαθητές γυμνασίων της Κρήτης προσφέροντας τους, κάθε εβδομάδα, τη δυνατότητα να ταξιδέψουν δωρεάν με τα πλοία της για να επισκεφθούν το νέο σύγχρονο Μουσείο της Ακρόπολης, στηρίζοντας έμπρακτα τις προσπάθειες της Υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων , κυρίας Αννας Διαμαντοπουλου, στον χώρο της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για ένα νέο σχολείο ανοιχτό στον κόσμο, τη γνώση και τον πολιτισμό».
Από όλα έχει η παραπάνω πρόσφατη ανακοίνωση της ΑΝΕΚ: Και «εταιρική κοινωνική ευθύνη», που απαλλάσσει το κράτος από τις πολλές υποχρεώσεις του στην εκπαίδευση, η οποία αποτελεί αποθέωση του αποτελεσματικού μάρκετινγκ αφού είναι και φτηνή διαφήμιση και «Κολυμπήθρα» για τα όσα αντιλαϊκά και αντεργατικά κάνουν οι εταιρείες στο όνομα του κέρδους. Και είσοδο των εταιρειών στο «νέο σχολείο» πριν καλά καλά αυτό γίνει πράξη. Και προπαγάνδιση των «προσπαθειών» της υπουργού Παιδείας. Είναι τελικά εφαρμογή μιας πολιτικής που επιλέγει να αφήνει τεράστια κενά στην Παιδεία ώστε να έρχεται σαν σωτήρας το μεγάλο κεφάλαιο (στην προκειμένη περίπτωση το εφοπλιστικό) να τα καλύπτει, επιδιώκοντας οι «αγαθοεργίες» του να γίνουν ανάχωμα στα όσα προστάζει η ταξική συνείδηση των σημερινών και αυριανών εργατών. Αλλωστε, το εφοπλιστικό κεφάλαιο έχει ... οδυνηρή εμπειρία από τους αγώνες και τη δύναμη των ναυτεργατών.
ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ! Αδειάζει τις τσέπες των γονιών και τα μυαλά των μαθητών!
Submitted by user-1 on Τετ, 21/04/2010 - 07:03
Σε πεδίο πολιτικής αντιπαράθεσης μακριά από την ουσία των προβλημάτων της εκπαίδευσης και των πολιτικών που εφαρμόζονται μετέτρεψαν, χτες, ΠΑΣΟΚ και ΝΔ την αρμόδια επιτροπή της Βουλής, όπου συζητήθηκε στο πλαίσιο της «διαβούλευσης» το επερχόμενο πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας. Η κόντρα της υπουργού Παιδείας, Α. Διαμαντοπούλου, με την εισηγήτρια της ΝΔ, Ελ. Βόζενμπεργκ, εστιάστηκε στο χρόνο κατάθεσης του νομοθετήματος προκειμένου να μην επηρεαστούν οι πανελλήνιες εξετάσεις. Την κατηγορηματική του αντίθεση στις κατευθύνσεις του νομοθετήματος εξέφρασε ο βουλευτής του ΚΚΕ Γιάννης Ζιώγας. Εκανε λόγο για ένα νομοσχέδιο το οποίο προωθεί ακόμη περισσότερο την ταξική επιλογή των πολιτικών της Λισαβόνας, τονίζοντας ότι είναι «βερμπαλισμοί και μεγαλοστομίες τα περί μεγάλης στροφής» που υποστηρίζει η κυβέρνηση. Οπως σημείωσε χαρακτηριστικά, «ο στόχος του νέου σχολείου είναι ταξικός. Στοχεύει στο να δημιουργήσει άδειες τσέπες για τους γονείς και άδεια μυαλά για τους μαθητές ».
ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ : ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ, ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ, ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Submitted by user-1 on Κυρ, 18/04/2010 - 07:45![](http://www.edupame.gr/sites/default/files/IMAGE19.jpg)
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : Σκόπιμος αποπροσανατολισμός για τους εκπαιδευτικούς
Submitted by user-1 on Παρ, 16/04/2010 - 08:06![](http://www.edupame.gr/sites/default/files/IMAGE11.jpg)
Συγκεκριμένα, η υπουργός επαναλαμβάνει διαρκώς ότι πρέπει να εξαντλείται το ωράριο των εκπαιδευτικών (λες και ο κανόνας σήμερα είναι να μην εξαντλείται...), να γενικευτούν οι υπερωρίες, να γενικευτούν οι δυο αναθέσεις (δηλαδή να διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί και άλλο μάθημα από το βασικό τους) και να μετακινούνται οι εκπαιδευτικοί από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Η εμφανής πλευρά για όλα τα παραπάνω είναι η εντατικοποίηση που θα επέλθει στη δουλειά των εκπαιδευτικών, προκειμένου να μπαλώνονται οι ανάγκες των σχολείων χωρίς να γίνονται προσλήψεις. Εξάλλου, η μείωση των διορισμών μονίμων εκπαιδευτικών κατά 50% για την ερχόμενη σχολική χρονιά, που είχε ανακοινωθεί στο προηγούμενο «πακέτο» οικονομικών μέτρων της κυβέρνησης, συμπληρώθηκε προχτές με τη δήλωση της υπουργού Παιδείας για 17.000 λιγότερες προσλήψεις ωρομισθίων και αναπληρωτών.
Αντίσταση στο «νέο» σχολείο
Submitted by user-1 on Πέμ, 15/04/2010 - 07:16![](http://www.edupame.gr/sites/default/files/16.jpg)
Ανυπακοή! Να ακυρώσουμε στην πράξη την αυτοαξιολόγηση !
Submitted by user-1 on Τετ, 14/04/2010 - 12:26
Τις μέρες αυτές η κυβέρνηση εξήγγειλε συγκεκριμένα μέτρα του πολυνομοσχέδιου για το «νέο σχολείο» και την παιδεία. Η ίδια η κυβέρνηση χαρακτηρίζει την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου ως «βασικό πυλώνα του νέου σχολείου» και των αλλαγών στην εκπαίδευση. Η αυτοαξιολόγηση είναι το βασικό και αναγκαίο εργαλείο που θα σπρώξει τα σχολεία στην αγορά και την ημιμάθεια, θα φορτώσει το κόστος της μόρφωσης στις τσέπες των γονιών, θα ανατρέψει άρδην τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών.
Πάνε πολλά χρόνια, που το ΠΑΜΕ προειδοποιούσε για τα επικείμενα σχέδια της αποκέντρωσης του σχολείου, της διαφοροποίησης του περιεχομένου της παρεχόμενης μόρφωσης, του περάσματος των σχολείων στην πλήρη ευθύνη της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, κλπ. Άλλωστε αυτά ήταν ομολογημένα απ 'την ΕΕ και τον ΟΟΣΑ κι είχαν μεταφραστεί και στα ... ελληνικά από τις εγχώριες «μεταφραστικές υπηρεσίες» ΕΣΥΠ, ΣΕΒ, ΠΑΣΟΚ, ΝΔ, κλπ.
Τα «κριτήρια αυτοαξιολόγησης» δεν αφήνουν καμία αμφιβολία!
- «Εφαρμογή καινοτομιών».Σημασία πια δεν έχει αν κάνεις καλό μάθημα, αλλά αν εφαρμόζεις «πρωτοποριακές» ιδέες που τους έχει επιβάλλει η αγορά εργασίας του καπιταλιστικού μεσαίωνα που σχεδιάζουν οι ... «Νονοί». Θα «μετριέται» ο καθένας μας στην εφαρμογή αυτών των εντολών.
ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΚΚΕ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΡΙΣΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ
Submitted by user-1 on Τετ, 14/04/2010 - 11:43Σε διαρκή
ομηρία βρίσκονται οι εκπαιδευτικοί με αναπηρία που έχουν συμπληρώσει δωδεκάμηνη προϋπηρεσία ως αναπληρωτές ωρομίσθιοι και αναμένουν από τον περασμένο Σεπτέμβριο τον δικαιωματικό (βάσει του Ν 3794) διορισμό τους.
Η εξέλιξη αυτή συνδέεται και με δημοσιεύματα περί μεγάλης αναλογίας μαθητών-εκπαιδευτικών στο Λύκειο από τον ΟΟΣΑ, που αποκρύπτουν τόσο το μεγάλο αριθμό ειδικοτήτων, όσο και τη γεωγραφία της χώρας (νησιά, παραμεθόριες περιοχές, κτλ).
Η κατεύθυνση αυτή σχετίζεται με την περικοπή κατά 12% των πιστώσεων του προϋπολογισμού στο Υπουργείο Παιδείας, δηλαδή 900 εκατομμύρια ευρώ σε σχέση με το 2009 αλλά και με το Πρόγραμμα Σταθερότητας όπου ρητά αναφέρεται η σημαντική μείωση των προσλήψεων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Αυτό λέγεται «τρομοκρατία»...
Submitted by user-1 on Τετ, 14/04/2010 - 11:33
Σύμφωνα με τα στοιχεία του Σώματος Επιθεωρητών Εργασίας (ΣΕΠΕ) (σ.σ.: πρόκειται για τον επίσημο αριθμό, αφού ο πραγματικός είναι ακόμα μεγαλύτερος) μέσα στο 2009 113 εργάτες σηκώθηκαν το πρωί για δουλειά και «γύρισαν» στο σπίτι τους νεκροί...
Ο φόρος αίματος που πλήρωσε η εργατική τάξη στα κρεματόρια της ολιγαρχίας, μόνο πέρσι, ισοδυναμεί με έναν νεκρό κάθε τρεις μέρες, στα λεγόμενα «εργατικά ατυχήματα»...
Μέσα σε μια δεκαετία, την περίοδο 2000 - 2009, και πάντα βάσει των επίσημων στατιστικών του θανάτου, 1.349 ζωές εργατών θυσιάστηκαν στο βωμό του καπιταλιστικού κέρδους.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : Φτιάχνουν τον εκπαιδευτικό της αγοράς
Submitted by user-1 on Τετ, 14/04/2010 - 00:40
Ενα πολυνομοσχέδιο που προετοιμάζει τους εκπαιδευτικούς του «νέου» σχολείο της αγοράς, του σχολείου των χορηγών, των διαφοροποιημένων προγραμμάτων και των πολλών ταχυτήτων, παρουσίασε, χτες, στο Υπουργικό Συμβούλιο, το υπουργείο Παιδείας. Σε αντίθεση με τον τίτλο του πολυνομοσχεδίου («Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού»), ο εκπαιδευτικός υποβαθμίζεται, αλλάζει ρόλο, το οι εργασιακές του σχέσεις διαλύονται πλήρως και αποσυνδέεται τελείως το πτυχίο απ 'επάγγελμα. Η μονιμότητα, πλέον, θα είναι όνειρο θερινής νυκτός, αφού, μέχρι την «κατάκτησή» της, ο εκπαιδευτικός θα περνάει από διάφορα στάδια «δοκιμασίας», που σκοπό έχουν την υποταγή στις απαιτήσεις του «νέου» σχολείου.
Πρακτικά, το νέο σύστημα προσλήψεων και διορισμών που ανακοίνωσε το υπουργείο, όπου περίσσεψαν οι αναφορές στην «αξιοκρατία» και τη «διαφάνεια», βάζει ένα νέο λαβύρινθο στη θέση του παλιού. Τελικός σκοπός είναι να υπάρχουν μόνο «ευέλικτοι» εκπαιδευτικοί που θα ασκούν τον παιδαγωγικό τους ρόλο, γνωρίζοντας ότι εάν δεν ακολουθούν τους «νέους» κανόνες, θα αξιολογηθούν αρνητικά.
Μάθημα σε συνθήκες της δεκαετίας του '70! Επίκαιρη Ερώτηση του ΚΚΕ στη Βουλή σχετικά με τις πιέσεις που ασκούνται για να λειτουργήσουν όλα τα σχολεία της χώρας από το Σεπτέμβρη με τμήματα των 30 μαθητών
Submitted by user-1 on Τρί, 13/04/2010 - 06:36![](http://www.edupame.gr/sites/default/files/pameekp 22.jpg)
«Σε αναστάτωση βρίσκονται αυτές τις ημέρες όλα τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί της χώρας σχετικά με την απόφαση του υπουργείου Παιδείας να επιβάλει από την επόμενη σχολική χρονιά όλα τα τμήματα ανεξαρτήτως να λειτουργήσουν με 30 μαθητές.
Η εξέλιξη αυτή συνδέεται και με δημοσιεύματα περί μεγάλης αναλογίας μαθητών - εκπαιδευτικών στο Λύκειο από τον ΟΟΣΑ, που αποκρύπτουν τόσο το μεγάλο αριθμό ειδικοτήτων, όσο και τη γεωγραφία της χώρας (νησιά, παραμεθόριες περιοχές κλπ.).
“ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ” ΠΑΣΟΚ Ανοιχτό στις επιχειρήσεις κλειστό στις λαϊκές ανάγκες
Submitted by user-1 on Δευ, 12/04/2010 - 23:00
Κάπου “στα ψιλά” και ενώ τα αντιλαϊκά μέτρα έπεφταν με τη μορφή καταιγίδας δημοσιεύτηκε το σχέδιο του ΠΑΣΟΚ για το “νέο σχολείο”. Περσινά ξινά σταφύλια θα πείτε μιας και δεν υπάρχει κυβέρνηση τα τελευταία χρόνια που να μην έχει κάνει και μια “μεταρρύθμιση” στην παιδεία. Εδώ όμως δεν πρόκειτα
ι για ένα ακόμα “μερεμέτι” στο σύστημα εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση. Πρόκειται για μια βαθιά αντιδραστική τομή στο εκπαιδευτικό σύστημα που έρχεται να επιταχύνει την εφαρμογή όλου του “πακέτου” των αντιεκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων που έχει καθυστερήσει. Το ότι τα σχέδια αυτά έρχονται σε μια περίοδο που η κυβέρνηση εξαπολύει ολομέτωπη επίθεση στη λαϊκή οικογένεια κάθε άλλο παρά τυχαίο είναι, αφού η σχέση οικονομίας-παιδείας είναι άρρηκτη. Πρόκειται για την ίδια ακριβώς στρατηγική προσαρμοσμένη στο επίπεδο της εκπαίδευσης: το πώς δηλαδή η παιδεία από το νηπιαγωγείο μέχρι το πανεπιστήμιο θα εναρμονιστεί απόλυτα με τις ανάγκες των μονοπωλίων για περισσότερα κέρδη.
«ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ» ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ : Επέλαση των αναδιαρθρώσεων στα σχολεία
Submitted by user-1 on Κυρ, 11/04/2010 - 08:32![](http://www.edupame.gr/sites/default/files/PAIDEIA 34.jpg)
Σύμφωνα με την εγκύκλιο του υπουργείου (37100/Γ1/31-3-2010), η αυτοαξιολόγηση «έχει ως στόχο να αναδείξει τη σχολική μονάδα ως βασικό φορέα προγραμματισμού και υλοποίησης του εκπαιδευτικού έργου», ενώ αμέσως παρακάτω σημειώνεται ως επιδίωξη, οι εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς «με τις δράσεις τους να οδηγηθούν σε μια αποτελεσματικότερη οργάνωση, διοίκηση και διαχείριση της σχολικής μονάδας». Με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο, λένε ότι κάθε σχολείο θα κάνει μόνο του τα... κουμάντα του, θα φτιάχνει το πρόγραμμά του, θα βρίσκει τους πόρους του, θα αυτοδιοικείται και θα ανταγωνίζεται με το διπλανό του.
Υποκριτικά, το υπουργείο λέει ότι το πρώτο τετράμηνο εφαρμογής του προγράμματος θα δοθεί έμφαση στα «ποσοτικά στοιχεία». Πρόκειται για υποκρισία, γιατί τα ποσοτικά στοιχεία τόσο των πόρων των σχολικών μονάδων όσο και των... επιδόσεων των μαθητών, τα γνωρίζουν πολύ καλά στο υπουργείο και δε χρειάζονται αξιολογήσεις για να τα λύσουν. Τα σχολεία «κλουβιά», τα σχολεία με κοντέινερ, τα ετοιμόρροπα νοικιασμένα κτίρια για παράδειγμα, είναι όχι μόνο γνωστά αλλά και καταγγελμένα επανειλημμένα από γονείς,
Η κυβέρνηση πιέζει για τάξεις 30 μαθητών
Submitted by user-1 on Παρ, 09/04/2010 - 09:46Αυξάνονται οι πιέσεις για σχολικές τάξεις 30 μαθητών τη νέα σχολική χρονιά, με πρόσχημα την περικοπή κονδυλίων και στο χώρο της Παιδείας
Τραγικές θα είναι οι συνέπειες στην παιδαγωγική διαδικασία, εάν περάσουν οι σχεδιασμοί του υπουργείου Παιδείας για τάξεις των 30 μαθητών, από τη νέα σχολική χρονιά. Οι πιέσεις, για «αξιοποίηση» της νομοθεσίας που επιτρέπει τμήματα 30 μαθητών σε Γυμνάσια και Λύκεια και τμήματα 25 μαθητών σε ΕΠΑΛ και Επαγγελματικές Σχολές, αυξάνονται. Εάν περάσει ένα τέτοιο μέτρο, οι εκπαιδευτικοί θα έχουν αντικειμενική αδυναμία να αντιμετωπίσουν μαθησιακά και άλλα προβλήματα που προκύπτουν στην παιδαγωγική διαδικασία, λόγω του αυξημένου αριθμού μαθητών. Παράλληλα, με τη συνένωση τμημάτων θα είναι ορατός ακόμα και ο κίνδυνος για συγχώνευση - ή και κατάργηση - σχολείων.
Αξίζει να σημειώσουμε ότι, μέχρι φέτος, με πρωτοβουλίες και των εκπαιδευτικών, η μεγάλη πλειοψηφία των τάξεων των δημοσίων Γυμνασίων και Λυκείων δεν έχουν πάνω 25 μαθητές. Μάλιστα, εκτιμάται ότι στην Αττική οι τάξεις Γυμνασίων, με πάνω από 26 μαθητές, δεν ξεπερνούν το 20% του συνόλου, ενώ το ποσοστό είναι μικρότερο (15%) για τις τάξεις των Λυκείων.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : Οι πρώτες Ζώνες Εκπαιδευτικής Ανισότητας
Submitted by user-1 on Πέμ, 25/03/2010 - 08:36![](http://www.edupame.gr/sites/default/files/PAIDEIA 11.jpg)
Με το επιχείρημα «Της εκπαιδευτικής υποστήριξης κοινωνικά ευπαθών ομάδων» το υπουργείο Παιδείας προσθέτει ένα ακόμα κομμάτι στο παζλ του «νέου» σχολείου της αγοράς, δημιουργώντας διαφοροποιημένα σχολεία. Ανακοίνωσε τρία ειδικά προγράμματα, συγχρηματοδοτούμενα από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ), για την εκπαίδευση «των παιδιών της μουσουλμανικής μειονότητας στη Θράκη», «των αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών», «των παιδιών Ρομά».
Πρόκειται για την υλοποίηση των Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ), τις που ήταν απ 'πρώτες εξαγγελίες του υπουργείου και, όπως αποδείχθηκε, είναι άρρηκτα δεμένες με το «νέο» σχολείο της αγοράς. Επόμενα βήματα θα είναι η εφαρμογή των ΖΕΠ σε λαϊκές περιοχές και σε απομακρυσμένες περιοχές. Με την οικονομική υποστήριξη των ΖΕΠ διαφοροποιεί τα σχολεία ... ενισχύοντάς τα. Η εμπειρία των ΖΕΠ στη Γαλλία, όπου εφαρμόστηκε στα σχολεία των γκέτο, είναι χαρακτηριστική για τα σχέδια της κυβέρνησης. Τα παιδιά των ΖΕΠ, από νωρίς, θα οδηγούνται στην κατάρτιση και την απαξίωση με το πρόσχημα της «ιδιαιτερότητας».
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : Η «καινοτομία» ως μοχλός ... εξαγοράς των εκπαιδευτικών
Submitted by user-1 on Τρί, 16/03/2010 - 12:39
Αρνητικά πρότυπα χαρακτήρισε τους εκπαιδευτικούς που διαμαρτύρονται και διεκδικούν η υπουργός Παιδείας!
Ο «νέος» εκπαιδευτικός που επιδιώκει να διαμορφώσει το υπουργείο Παιδείας αποκαλύφθηκε στην εκδήλωση βράβευσης εκπαιδευτικών για «καινοτομία» των έργων τους, το Σάββατο. Το «πρότυπο» του εκπαιδευτικού θα δουλεύει με οικονομικό κίνητρο, ακολουθώντας τους «κανόνες» του «νέου» σχολείου της αγοράς, ενώ θα πρέπει να υποτάσσεται και να μη διεκδικεί τα δικαιώματά του.
«Νέο σχολείο» με…30άρια τμήματα!!
Submitted by user-1 on Τετ, 10/03/2010 - 20:49
Σε αναστάτωση και αναβρασμό βρίσκονται αυτές τις ημέρες όλα τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί της χώρας σχετικά με την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να επιβάλει από την επόμενη σχολική χρονιά, όλα τα τμήματα ανεξαρτήτως να λειτουργήσουν με 30 μαθητές!!!
Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ και το Υπουργείο Παιδείας με οδηγό τις κατευθύνσεις της ΕΕ και των μονοπωλίων, του Συμφώνου Σταθερότητας, διαχειρίζεται την καπιταλιστική κρίση και στο χώρο της παιδείας σε αντιλαϊκή-αντιεκπαιδευτική κατεύθυνση.
Η κατεύθυνση αυτήσχετίζεται με την απόφαση του Υπουργείου Οικονομικών (25-1-10) να περικόψει κατά 10% τις πιστώσεις του προϋπολογισμού σε όλα τα υπουργεία και συγκεκριμένα κατά 781 εκατομμύρια ευρώ για την παιδεία.
Η κατεύθυνση αυτήεπίσης σχετίζεται με το Πρόγραμμα Σταθερότητας της κυβέρνησης προς την ΕΕ όπου ρητά αναφέρεται η σημαντική μείωση των προσλήψεων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος τους είναι να μειώσουν ριζικά τους μόνιμους διορισμούς για την περίοδο 2011-2012.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : Αντιδραστικές ανατροπές για τους εκπαιδευτικούς
Submitted by user-1 on Τρί, 02/03/2010 - 10:54![](http://www.edupame.gr/sites/default/files/15_0.jpg)
«Τρελάθηκαν» στα λεφτά! Ιδού - με τα ίδια τους τα στοιχεία - πώς γεννιέται το δημόσιο χρέος, αν «υπάρχουν λεφτά», ποιοι τα λυμαίνονται και σε ποιους ανήκουν!
Submitted by user-1 on Δευ, 22/02/2010 - 16:19Δίκτυο άλωσης συνειδήσεων
Submitted by user-1 on Πέμ, 18/02/2010 - 16:11
![](http://www.edupame.gr/sites/default/files/pameekp%2031.jpg)
ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ ΕΕ Εκπαίδευση για «ανάκαμψη» της αγοράς
Submitted by user-1 on Πέμ, 18/02/2010 - 09:05Πιο «ευέλικτα» συστήματα εκπαίδευσης ζήτησε το Συμβούλιο που συνεδρίασε προχτές
Το θέμα της ενίσχυσης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, σε σχέση με την αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης, συζήτησε το Συμβούλιο των υπουργών Παιδείας της ΕΕ, προχτές, στις Βρυξέλλες. Πρόκειται για την παραπέρα σύνδεση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με την αγορά, δηλαδή με τις απαιτήσεις του κεφαλαίου για «ευέλικτους» εργαζόμενους (είτε υψηλών απαιτήσεων, είτε εύκολα απασχολήσιμων). Σύμφωνα με το Συμβούλιο, η ενίσχυση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης προϋποθέτει συστήματα εκπαίδευσης «ευέλικτα» που συνδέονται με τις επαγγελματικές δραστηριότητες, δηλαδή με τις επιχειρήσεις.
![RSS - Κυβερνητική πολιτική Syndicate content](/misc/feed.png)