Τον επόμενο χρόνο, το 2009, έτος κατά το οποίο εκδηλώθηκε η μεγαλύτερη καπιταλιστική κρίση υπερσυσσώρευσης μετά τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο, μια κρίση που πρωτοεμφανίστηκε ως σύμπτωμα στον χρηματοπιστωτικό τομέα, ο οποίος συνέχισε να θησαυρίζει αν και θεωρήθηκε υπεύθυνος για την παγκόσμια οικονομική «φούσκα», κρίση η οποία χρησιμοποιείται ως αφορμή για να λεηλατείται στην Ελλάδα ο μισθός του εργαζόμενου και η σύνταξη του συνταξιούχου, οι φόροι που πλήρωσαν οι τραπεζίτες στο ελληνικό κράτος ...μειώθηκαν!

Για την ακρίβεια, οι φόροι που κατέβαλαν οι τράπεζες έπεσαν το 2009 στα 461 εκατ. ευρώ, δηλαδή οι τραπεζίτες - πέραν του «δώρου» των 28 δισ. ευρώ στο οποίο προστέθηκε μέσω του μνημονίου και το «δώρο» των 10 δισ. ευρώ - εξασφάλισαν μέσα στο 2009 φοροαπαλλαγές ύψους 143 εκατ. ευρώ!

( και εδώ δεν πρόκειται για τα « ελληνικά στατιστικά στοιχεία » που προκαλούν τόση ευθυμία στον κ . Παπακωνσταντίνου , αλλά για στοιχεία ανεπίδεκτα αμφισβητήσεως από τους κυβερνώντες μας ) :

Το 96% των Ελλήνων δηλώνουν ότι βλέπουν τη χώρα να βουλιάζει στη φτώχεια .

Οτι το φάσμα της φτώχειας απειλεί το σύνολο του ελληνικού λαού , προφανώς είναι κάτι που το προσμέτρησαν οι - « πατριωτικά » δρώντες - Ελληνες εφοπλιστές , όταν πριν δύο βδομάδες ( σύμφωνα με τη χτεσινή είδηση που δημοσιοποιήθηκε από το παναμέζικο πρακτορείο - « Prensa Πόλη του Παναμά . com » )

« έκλεισαν » τη συμφωνία για τη μεταφορά ακόμα 200 πλοίων τους υπό παναμέζικη σημαία...

58% των Ελλήνων δυσκολεύεται σε μόνιμη βάση να πληρώσει τους λογαριασμούς ρεύματος , τηλεφώνου , νερού , ενοικίου κλπ . ή αδυνατεί να ανταποκριθεί στις δανειακές υποχρεώσεις του .

Η Ενωση Ελλήνων Φυσικών ΕΕΦ, όταν το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε τη μείωση της ύλης των μαθημάτων των θετικών επιστημών στην Ε 'και Δημοτικού Στ', στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο, εξέδωσε ανακοίνωση - ανοιχτή επιστολή στην υπουργό και εισηγήθηκε «Τη διατήρηση του εύρους της διδακτέας ύλης της Φυσικής του Λυκείου, αλλά τη σημαντική μείωση του επιπέδου δυσκολίας της διδασκαλίας της». Την Τρίτη 15 Ιουνίου διοργάνωσε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα συζήτηση για το ζήτημα, με τη συμμετοχή μελών του ΔΣ της Ενωσης, φυσικών σε σχολεία της χώρας και πανεπιστημιακών καθηγητών Φυσικής. Ολοι εξέφρασαν τον έντονο προβληματισμό τους για τη μείωση της ύλης, αλλά και για τον τρόπο που το υπουργείο προχώρησε σε ένα «κόψε - ράψε» στην ύλη των σχολικών βιβλίων.

Αξιοσημείωτη και αποκαλυπτική ήταν η τοποθέτηση του προέδρου της επιτροπής που εισηγήθηκε την πρόταση για τον «εξορθολογισμό» της ύλης της Φυσικής, Παναγιώτη Κουμαρά, Καθηγητή στο ΑΠΘ, που παραβρέθηκε στην εκδήλωση. Παρουσίασε το σκεπτικό με το οποίο αφαιρέθηκαν συγκεκριμένα κεφάλαια, ενώ επισήμανε ότι δεν είναι καλό να πάρεις κάτι να το γεμίσεις και να το αδειάσεις, γιατί γίνεται ... κεφαλοτύρι. Πρόσθεσε, επίσης, ότι η ύλη στη Φυσική, όπως διαμορφώθηκε μετά τη μείωση, θα παραμείνει μόνο για ένα ή δύο χρόνια, σύμφωνα με το υπουργείο. την Απ 'παρέμβαση του - ανεξάρτητα απ' το περιεχόμενο που κόπηκε και θα κριθεί απ 'τους επιστήμονες όταν αποφασίσει το υπουργείο να δημοσιοποιήσει τις μειώσεις - έγινε φανερό ένα πράγμα: Το υπουργείο Παιδείας έκανε μια «παραγγελία» για ένα κόψε - ράψε, κάτι που από μόνο του είναι αντιεπιστημονικό και αντιπαιδαγωγικό, όπως επισημάνθηκε από πολλούς στην εκδήλωση.

Συγκεκριμένα, στο άρθρο 8 του Προεδρικού Διατάγματος με τίτλο «Ρυθμίσεις Εργασιακών θεμάτων για τις ανάγκες εφαρμογής προγράμματος σταθερότητας της Ελληνικής Οικονομίας» αναφέρεται:

«Μεταξύ εργοδοτών και ατόμων που έχουν συμπληρώσει το 15ο έτος μέχρι και το 18ο έτος της ηλικίας τους, δύνανται να καταρτίζονται ειδικές συμβάσεις μαθητείας, μέχρι ενός (1) έτους, με σκοπό την απόκτηση δεξιοτήτων. Οι εν λόγω μαθητευόμενοι λαμβάνουν το εβδομήντα (70) τοις εκατό του κατώτατου ημερομισθίου ή μισθού της Εθνικής Γενικής Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας (ΕΓΣΣΕ) και ασφαλίζονται στον κλάδο ασφάλισης ασθενείας σε είδος και 1% κατά του κινδύνου ατυχήματος. Οσοι δεν έχουν συμπληρώσει το 16ο έτος της ηλικίας τους, καθώς και όσοι φοιτούν σε γυμνάσια, λύκεια κάθε τύπου ή τεχνικές επαγγελματικές σχολές δημόσιες ή ιδιωτικές αναγνωρισμένες από το κράτος, δεν μπορεί να μαθητεύουν περισσότερο από έξι (6) ώρες την ημέρα και τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα. Για τους έχοντες συμπληρώσει το 16ο έτος η μαθητεία δεν μπορεί να υπερβαίνει τις οκτώ (8) ώρες την ημέρα και τις σαράντα (40) την εβδομάδα. Απαγορεύεται η μαθητεία να πραγματοποιείται από την 22α ώρα μ.μ. έως και την 6η π.μ. Τα άτομα αυτά, με εξαίρεση τις διατάξεις για την υγεία και ασφάλεια των εργαζομένων, δεν υπόκεινται στις διατάξεις της εργατικής νομοθεσίας».

Το Ασφαλιστικό ξεθεμελιώνεται. Κατακτήσεις που απαίτησαν σκληρούς και αιματηρούς αγώνες ισοπεδώνονται. Η επιχείρηση αυτή του μαύρου μπλοκ κυβέρνησης - κεφαλαίου - ΕΕ - κομμάτων του ευρωμονόδρομου και αστικών ΜΜΕ υπαγορεύεται από τους στόχους των μονοπωλίων, για τα οποία η Ασφάλιση αποτελεί αγκάθι για την κερδοφορία τους. Τα αντιασφαλιστικά μέτρα είναι καρφί στο κορμί της εργατικής τάξης. Γι' αυτό ο προαναφερόμενος αντιλαϊκός σχηματισμός φοβάται τις οργισμένες και οξυμένες λαϊκές αντιδράσεις.

Η αστική τάξη και οι πολιτικοί της εκφραστές πάντα στη φαρέτρα τους είχαν το ψέμα και τον αποπροσανατολισμό σε βάρος των εργαζομένων, προκειμένου να τους αφιονίσουν. Ετσι και τώρα ψεύδονται ασύστολα και νυχθημερόν στα δελτία ειδήσεων, στις ειδησεογραφικές πρωινές εκπομπές, στα διάφορα πάνελ πολιτικοί εκπρόσωποι της άρχουσας τάξης, αλλά και κάθε λογής αργυρώνητα φερέφωνα για τους στόχους και το περιεχόμενο της αντιασφαλιστικής επιδρομής.

Τη διευθύντρια του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων (αιρετό μέλος του ΑΠΥΣΔΕ και μέλος της ΠΑΣΚΕ) Βασιλική Κάκλα καταγγέλλει η Γραμματεία Εκπαιδευτικών Τρικάλων του ΠΑΜΕ, για την αναφορά που κατέθεσε εναντίον του εκπαιδευτικού Θόδωρου Μούτου, με την οποία επιχειρεί - όπως λέει το ΠΑΜΕ - να φιμώσει τον εκπαιδευτικό που αντιδρά στην αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Η Γραμματεία του ΠΑΜΕ μάλιστα, χτες, οργάνωσε και παράσταση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το γεγονός.

Οπως τονίζει σε ανακοίνωσή της η Γραμματεία, «σε συνεδρίαση του Συλλόγου του 3ου Γυμνασίου Τρικάλων την Τετάρτη 12-5-2010 και με την παρουσία του σχολικού συμβούλου κ. Γ. Δονδοντσάκη με θέμα την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού, ο συνάδελφος Μούτος Θεόδωρος, με υπευθυνότητα και δημοκρατικότητα, ως ελεύθερο σκεπτόμενο άτομο, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Τρικάλων και μέλος του ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών, έθεσε τις απόψεις του και τις θέσεις της Ομοσπονδίας (ΟΛΜΕ) και απαντώντας σε μειωτικές, προσβλητικές και απαράδεκτες για τον κλάδο θέσεις του κ. συμβούλου, όπως τη μετάθεση των ευθυνών για την υποβάθμιση της Δημόσιας Εκπαίδευσης αποκλειστικά και μόνο στους εκπαιδευτικούς, αποχώρησε από τη συνεδρίαση, όχι όμως και από το σχολείο, πράγμα για το οποίο κατηγορείται, ενώ η κ. διευθύντρια όχι μόνο δεν ευαισθητοποιήθηκε από τα λεγόμενα του κ. συμβούλου, αλλά με την επίθεση σε βάρος του συναδέλφου και με τη σιωπή της κάλυψε πλήρως τον κ. σύμβουλο».

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας για τη σχολική χρονιά 2010 - 2011 «η αριστεία και καινοτομία στην εκπαίδευση» θα αφορά την υποβολή και «βράβευση» πρωτότυπων έργων των εκπαιδευτικών. Το περιεχόμενο των έργων που θα υποβληθούν θα πρέπει να αφορά στη «διδακτική μεθοδολογία των διδασκόμενων, σε όλους τους τύπους σχολείων, μαθημάτων, στην εφαρμογή των διαφόρων μορφών σχολικών δραστηριοτήτων, στην επεξεργασία προτάσεων για την αποτελεσματικότερη συνεργασία της εκπαιδευτικής κοινότητας». Τα έργα, σημειώνει το υπουργείο, θα πρέπει να είναι πρωτότυπα και να μην έχουν ήδη δημοσιευθεί, ανακοινωθεί ή βραβευθεί, ενώ θα πρέπει να συνοδεύονται από την περιγραφή εναλλακτικών μορφών υλοποίησης της προτεινόμενης καινοτομίας στο επίπεδο του σχολείου και να αναφέρονται οι δυνατότητες διεύρυνσης της εφαρμογής και σε άλλους τομείς του σχολικού έργου. Τα έργα που θα υποβληθούν «θα αξιολογηθούν από επιτροπές στελεχών της εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών αυξημένων προσόντων και διδακτικής εμπειρίας που θα συγκροτηθούν με ευθύνη του οικείου περιφερειακού διευθυντή στις περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης». Θα επιλεγούν τα 100 πλέον καινοτόμα έργα και η βράβευσή τους θα γίνει το Μάη του 2011.

Μαθήτριες που θα μοιράζουν δώρα σε τουρίστες , για να ... ζητήσουν συγγνώμη για τις κινητοποιήσεις των εργαζομένων , ονειρεύονταν η βουλευτής του ΠΑΣΟΚ Μάγια Τσόκλη και ο πρόεδρος του Συνδέσμου Αντιπροσώπων Αεροπορικών Εταιρειών , Ντίνος Φραντζεσκάκης! Διοργάνωναν , για σήμερα , «" επίθεση φιλίας " προς τους ξένους τουρίστες » και ήθελαν τις μαθήτριες απ ' το Ράλλειο Πειραματικό Γυμνάσιο Θηλέων , να συμμετέχουν στο σόου και να μοιράζουν « δώρα σε συσκευασίες του ΕΟΤ » ! Μετά από παρέμβαση του ΠΑΜΕ , η ΕΛΜΕ Πειραιά έκανε παρέμβαση στον διευθυντή του σχολείου και η συμμετοχή των μαθητριών στο σόου ακυρώθηκε .

Ο « Ρ » σήμερα δημοσιεύει την απαράδεκτη υπεύθυνη δήλωση , με την υπογραφή του υπουργείου Παιδείας, Που δόθηκε στους γονείς για τη συμμετοχή των μαθητών στη φιέστα που ετοίμαζε η βουλευτής του ΠΑΣΟΚ με την ... ευγενική χορηγία του Συνδέσμου Αντιπροσώπων Αεροπορικών Εταιρειών . Πρόκειται για « μνημείο » υποτακτικής αντίληψης , αναπαραγωγής της « θεωρίας » της ψωροκώσταινας , που ζητιανεύει για να ζήσει , μια « εικόνα » από άλλες εποχές . Σκοπός τους ήταν να συκοφαντήσουν τους αγώνες των εργαζομένων ενάντια στα μέτρα , να στρέψουν μαθητές και γονείς ενάντια στις κινητοποιήσεις που διεκδικούν τα συμφέροντά τους . Συγκεκριμένα , από τους γονείς των μαθητριών ζητήθηκε να υπογράψουν την παρακάτω δήλωση :

 « Οδηγούν με μαθηματική ακρίβεια στην ολοκληρωτική παράδοση των σχολικών κτιρίων στα μεγάλα ιδιωτικά συμφέροντα . Ο ΟΣΚ δεν είναι απλά ένας κατασκευαστικός Οργανισμός του Δημοσίου , ο ρόλος και το έργο του είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με τις ανάγκες της Δημόσιας και Δωρεάν Παιδείας , μέρος της οποίας είναι η σχολική στέγη. Ο ρόλος , το έργο και ο προσανατολισμός του ΟΣΚ και των εργαζομένων σε αυτόν θα πρέπει να διασφαλιστούν με κάθε τρόπο και προς αυτή και μόνο την κατεύθυνση επιβάλλεται να ληφθούν τα αναγκαία μέτρα για τη βελτίωση της λειτουργίας του » , υπογράμμισε ο πρόεδρος του Σωματείου Μανώλης Δανδουλάκης , κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου που δόθηκε χτες .

Η Αννα Διαμαντοπούλου έθεσε συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα για την αλλαγή των προγραμμάτων στα σχολεία, στη χώρα μας, στην κατεύθυνση της διαφοροποίησης. Υπενθυμίζουμε ότι η υπουργός, πρόσφατα, έχει κάνει λόγο όχι για εθνικό πρόγραμμα, αλλά για «εθνικό πλαίσιο» με «ευελιξία» στο πρόγραμμα σπουδών. Σύμφωνα με την υπουργό, οι αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα έχουν συγκεκριμένα βήματα και ημερομηνίες: «Εντεκα Επιτροπές θα δουλέψουν οριζόντια αυτά τα προγράμματα (...) Στόχος μας είναι να το ξεκινήσουμε για ένα χρόνο πιλοτικά και μετά να προσπαθήσουμε την όσο γίνεται μεγαλύτερη εφαρμογή του σε περισσότερα σχολεία.

Για σχολεία πολλών ταχυτήτων με διαφοροποιημένα προγράμματα σπουδών και νέο πακέτο αναδιαρθρώσεων στην Ανώτατη Εκπαίδευση μίλησε, προχτές, η υπουργός Παιδείας, Αννα Διαμαντοπούλου, σε συνέντευξή της στη ΝΕΤ. Σε πολλά σημεία της συνέντευξης «αποκαλύφθηκε» το εκπαιδευτικό σύστημα που «οραματίζεται» η κυβέρνηση: Σχολεία και πανεπιστήμια που θα βρίσκονται σε άμεση σύνδεση με τις επιχειρήσεις, ενιαία εκπαιδευτική αγορά δημόσιων και ιδιωτικών ιδρυμάτων, έρευνα με μοναδικό κριτήριο την επιχειρηματικότητα.

Πάντως, όλη η πολιτική του υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης αποτυπώθηκε σε μια φράση της Α. Διαμαντοπούλου: «Η αγορά εργασίας, για να 'μαστε πάρα πολύ ειλικρινείς, θα αποφασίσει ποιος είναι καλός και ποιος κακός». Ολες οι αλλαγές που προγραμματίζονται, στην Παιδεία, έχουν ως στόχο την κατασκευή «νέων» εργαζομένων, σύμφωνα με τις απαιτήσεις των επιχειρήσεων:

Σχολεία πολλών ταχυτήτων: Πρόβλημα χαρακτήρισε η υπουργός το ότι «είμαστε ένα από τα δύο κράτη της Ευρώπης που έχουμε ένα κεντρικά οργανωμένο σύστημα εκπαίδευσης», ενώ σε άλλες χώρες το εκπαιδευτικό σύστημα υπάγεται στην περιφέρεια, στο δήμο ή «υπάρχει και αυτονομία στα σχολεία, όπου αυτοδιαχειρίζονται οι διευθυντές, οι γονείς». «Είμαι πια σίγουρη», είπε, «ότι πρέπει να προχωρήσουμε σε μια περιφερειακή αποκέντρωση», υποστηρίζοντας πως ...περιοριζόμαστε απ' το Σύνταγμα. Με λίγα λόγια, η κυβέρνηση ετοιμάζει το σχολείο που χρηματοδοτείται απ' την «τοπική κοινωνία» και τις επιχειρήσεις.

Το νομοσχέδιο είναι ενταγμένο στους στρατηγικούς στόχους της ΕΕ για την εκπαίδευση, επισήμανε στην παρέμβασή του ο βουλευτής του ΚΚΕ Γιάννης Ζιώγας, Σημειώνοντας ότι «κυβέρνηση και ΜΜΕ μέσα από προπαγάνδα επικεντρώνονται στη βάση του 10 και στις προσλήψεις εκπαιδευτικών». Ο βουλευτής του ΚΚΕ επισήμανε ότι σήμερα η δημόσια εκπαίδευση είναι «υπονομευμένη και κατ 'όνομα δημόσια» και ανέφερε ότι η λαϊκή οικογένεια δαπανά «πάνω από 2,9 δισεκατομμύρια ευρώ» για τις εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι πολιτικές που ασκούνται, επισήμανε ο Γ. Ζιώγας, «ανοίγουν διάπλατα τις πόρτες στις επιχειρήσεις» και ταυτόχρονα «χτυπάνε τον ενιαίο χαρακτήρα της εκπαίδευσης», ενώ «μετατρέπουν την εκπαιδευτική διαδικασία σε ατομική υπόθεση». Μάλιστα, σχολιάζοντας τη διοικητική μεταρρύθμιση «Καλλικράτης» σημείωσε ότι «θέλετε να τελειώνετε με το ενιαίο πρόγραμμα διδασκαλίας».

Ειδικά για τα προβλεπόμενα στο νομοσχέδιο ο βουλευτής του ΚΚΕ ανέφερε ότι «επέρχεται παραπέρα υποβάθμιση των καθηγητικών σχολών», ενώ σχολιάζοντας τη διάταξη σύμφωνα με την οποία ένας εκπαιδευτικός πρέπει να μένει 3 χρόνια στη σχολική μονάδα της επαρχίας που διορίζεται δήλωσε: «Αν όντως ενδιαφέρεται το υπουργείο για την παραμονή πρέπει να εξασφαλίσει στέγη και μετακίνηση στον εκπαιδευτικό ». Ανέφερε ως αρνητικό ότι το νομοθέτημα εισάγει τη «δεύτερη ειδικότητα» στους καθηγητές, ενώ ζήτησε «να υπάρξει μεγαλύτερη μοριοδότηση για τα άτομα με αναπηρία». «Θέλετε τα στελέχη της εκπαίδευσης να παίξουν ρόλο στις αναδιαρθρώσεις» γι 'αυτό και «βάζετε πολλά μόρια στη συνέντευξη», κατήγγειλε ο Γ. Ζιώγας, ενώ αντέτεινε «να διορίζεται διοικητικό προσωπικό στο υπουργείο Παιδείας, και όχι εκπαιδευτικοί».

Ενα βήμα για τη διαμόρφωση του σχολείου της αγοράς, του σχολείου που θα αυτοαξιολογείται και θα ανταγωνίζεται το διπλανό του, του σχολείου με το Γολγοθά των εκπαιδευτικών μέχρι το ενδεχόμενο της πρόσληψης, του σχολείου των διαφοροποιημένων προγραμμάτων, έγινε χτες. Το υπουργείο Παιδείας κατέθεσε στη Βουλή το πολυνομοσχέδιο για τη διαδικασία πρόσληψης του εκπαιδευτικού, την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και άλλες αντιδραστικές διατάξεις.

Σε συνέντευξη Τύπου της ηγεσίας του υπουργείου, επαναλήφθηκαν χτες οι γνωστές μεγαλοστομίες περί «οραματικού σχεδίου». Η υπουργός Παιδείας, Αννα Διαμαντοπούλου, διευκρίνισε ότι πρόκειται για την πρώτη νομοθετική πράξη για το «νέο» σχολείο, προαναγγέλλοντας ότι θα ακολουθήσουν κι άλλα μέτρα για το σχολείο της «αγοράς». την Στην ουσία, γίνονται οι πρώτες κινήσεις μέχρι την υλοποίηση του σχεδίου «Καλλικράτης» για τη νέα διοικητική δομή της χώρας, οπότε και θα δημιουργηθεί το σχολείο που θα ψάχνει χρηματοδότες απ '«τοπική κοινωνία».