«Όλοι και όλες στον αγώνα. "Αποχή από κάθε διαδικασία «αξιολόγησης» σε όλα τα επίπεδα". Να καταργηθεί όλο το αντιδραστικό νομοθετικό πλαίσιο για την "αξιολόγηση" και την κινητικότητα».

Το παραπάνω κάλεσμα απευθύνει η Εκτελεστική Γραμματεία του Πανεργατικού Αγωνιστικού Μετώπου στους εργαζόμενους στο Δημόσιο, με τετρασέλιδη ανακοίνωση για το ζήτημα της «αξιολόγησης» των δημοσίων υπαλλήλων, η οποία ρυθμίζεται από έναν ακόμα αντιδραστικό νόμο της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ, τον 4369/2016. (Ολόκληρη η ανακοίνωση στο συνημμένο)

Κυβέρνηση, φιλοκυβερνητικά μέσα ενημέρωσης, οι δυνάμεις του κυβερνητικού και εργοδοτικού συνδικαλισμού ισχυρίζονται ότι ο νόμος αυτός διαφέρει από τους προηγούμενους γιατί αυτό που κάνει είναι μια «καλή» αξιολόγηση, σε αντίθεση με τις «κακές» αξιολογήσεις των προηγούμενων κυβερνήσεων. Ισχυρίζονται ότι η «αξιολόγηση» αυτή έχει τάχα να κάνει με τη «γνώση του αντικειμένου, το ενδιαφέρον και τη δημιουργικότητα, τις υπηρεσιακές σχέσεις, την αποτελεσματικότητα της εργασίας».

Αξιολογητής και Αξιολογούμενος στο ίδιο σωματείο!

«Ερωτοαπαντήσεις στη χώρα των λωτοφάγων»

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι

Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών, στη συνεδρίαση του Δ.Σ. του Συλλόγου Π.Ε. Ηρακλείου «Δ. Θεοτοκόπουλος» την Τετάρτη 13 Μαΐου, κατέθεσε πρόταση η οποία καλούσε το Δ.Σ. να εισηγηθεί στην Τακτική Γενική Συνέλευση τη διαγραφή από μέλη του Συλλόγου:

1)           Του τέως Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Κρήτης.

2)           Του νυν Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου.

3)           Των Σχολικών Συμβούλων.

Το τελευταίο διάστημα και μετά την εναλλαγή στο τιμόνι της κυβερνητικής διαχείρισης, καλλιεργείται ένα κλίμα εφησυχασμού γύρω από το θέμα της «αξιολόγησης». Μια «αξιολόγηση», που, με τη μορφή που προωθήθηκε από τη συγκυβέρνηση ΝΔ - ΠΑΣΟΚ, ουσιαστικά δεν προχώρησε, δεν υλοποιήθηκε στις περισσότερες υπηρεσίες του Δημοσίου. Μπλοκαρίστηκε στην πράξη, με τους αγώνες των δημοσίων υπαλλήλων, σχεδόν σε όλο το Δημόσιο, ενώ σημαντικές ήταν και οι αντιστάσεις που αναπτύχθηκαν στο χώρο της εκπαίδευσης.

Οι δυνάμεις του νέου και παλιού κυβερνητικού συνδικαλισμού στην εκπαίδευση και συνολικά στο Δημόσιο όχι μόνο σιγοντάρουν την κυβερνητική προπαγάνδα περί «παγώματος» της «αξιολόγησης», αλλά επιπλέον δηλώνουν έτοιμες «μέσω του διαλόγου να συμβάλλουν εποικοδομητικά» στη νέα εκδοχή της αξιολόγησης που ετοιμάζεται από τη συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ (βλέπε τοποθετήσεις πλειοψηφιών σε ΑΔΕΔΥ, ΔΟΕ).

«πριν αλέκτωρ λαλήσει τρις» τρέχουν να αξιολογηθούν...

Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών Κέρκυρας χαιρετίζει την αγωνιστική στάση των συλλόγων διδασκόντων, οι οποίοι κρατώντας αγωνιστική στάση ματαίωσαν τις διαδικασίες αξιολόγησης με καθολική απεργία –αποχή, ματαίωσαν τις συνεδριάσεις της «αυτοαξιολόγησης».

Ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη η αξιολόγηση των διευθυντών σχολικών μονάδων και προϊσταμένων Νηπιαγωγείων. Στα πλαίσια αυτά καλούνται ένας – ένας να περάσουν από τα γραφεία εκπαίδευσης, όπου μέσα σε ένα κλίμα..... χαλαρότητας τους διαβεβαιώνουν ότι πρόκειται για μια απλή και τυπική διαδικασία!!!!

Αξιοσημείωτη είναι εδώ η στάση συνδικαλιστικών στελεχών των παρατάξεων ΔΗΣΥ-ΔΑΚΕ και εκλεγμένων στο ΔΣ του Συλλόγου, που στις δημόσιες εμφανίσεις τους ήταν «λαύροι» κατά της αξιολόγησης, δήλωναν ότι θα παραιτηθούν και δε διαφώνησαν με την απόφαση της ΔΟΕ για απεργία – αποχή. Τώρα, στην ουσία υλοποιούν (ή στην καλύτερη «κάνουν τα στραβά μάτια») την  αξιολόγηση - αυτοαξιολόγηση συμμετέχοντας σε όλες τις διαδικασίες της (συμπλήρωση φορμών, επιμόρφωση αυτοαξ/σης, συγκρότηση ομάδων, ευρωπ. προγράμματα κλπ). Είναι οι ίδιοι, (όπως και οι δύο πρόσφατα εκλεγμένοι αιρετοί οι οποίοι  δεν φαίνεται να κρατούν διαφορετική στάση), που εμφανιζόμενοι είτε ως “ανεξάρτητοι” είτε ως “έμπειροι” “γνώστες των προβλημάτων”,  υφάρπαξαν την ψήφο των συναδέλφων, με το επιχείρημα ότι δήθεν αυτοί μπορούν να υπερασπιστούν καλύτερα τα συμφέροντα των συναδέλφων απέναντι στις αυθαιρεσίες της διοίκησης- εργοδοσίας. Τώρα στην πρώτη ευκαιρία γίνονται  η αιχμή του δόρατος στην υλοποίηση της αξιολόγησης και συνολικά της κυβερνητικής πολιτικής, των οδηγιών της ΕΕ .

Απαντώντας στο αίτημα της ΔΟΕ, για παροχή στοιχείων για την αξιολόγηση και την πορεία της «απεργίας – αποχής» στα σχολεία του συλλόγου μας, αλλά και «κλείνοντας» αυτή τη «στιγμή» της μάχης ενάντια στην αξιολόγηση,  θέλουμε να πούμε ότι :

1. Η πλειοψηφία των συναδέλφων ήταν και παραμένει ενεργητικά εναντίον της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης. Αυτό φαίνεται απ΄ όλους τους «δείκτες». Π.χ. αποφάσεις συλλόγων διδασκόντων, συμμετοχή στην πρόσφατη απεργία 65 -70%, κλπ.
2. Από τα τα 39 δημοτικά σχολεία του συλλόγου μας, τα 18 (ποσοστό περίπου 50%) αρνήθηκαν να μπουν στη διαδικασία της αξιολόγησης με αποφάσεις των συλλόγων διδασκόντων, δηλώνωντας απεργία – αποχή ή ψηφίζοντας κατά της αξιολόγησης. Κάποια μάλιστα από αυτά, είχαν αναγκαστεί να αποδεχθούν τις ομάδες εργασίας ύστερα από την ανάθεση του διευθυντή το Μάιο. Σε 6 σχολεία αποφασίστηκε «υπέρ» της αξιολόγησης, με παραπλανητικούς ή προσχηματικούς τρόπους που επέβαλαν οι διευθυντές των σχολείων αυτών (π.χ. «η αναρτησούλα της δρασούλας του προγράμματος, δεν είναι αξιολόγηση», «μόνο το site θα κάνουμε», «άλλο η αυτοαξιολόγηση κι άλλο η αξιολόγηση», απειλές, «δεν καλύπτεστε», «θα περάσετε ΕΔΕ», κλπ).

Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών Πρέβεζας χαιρετίζει την αγωνιστική στάση των συλλόγων διδασκόντων, οι οποίοι υλοποιώντας τις θέσεις του κλάδου για ματαίωση των διαδικασιών αξιολόγησης με καθολική απεργία –αποχή ματαίωσαν τις συνεδριάσεις της «αυτοαξιολόγησης».

Κι όλα αυτά έγιναν μέσα σε κλίμα πιέσεων και απειλών από Διευθυντές και από τον Προϊστάμενο.

Διευθυντές, οι οποίοι πίεζαν τους συναδέλφους «υπογράψτε ότι αποχωρείτε»,  «φτιάξτε πρακτικό συλλόγου»  για σύλλογο που δεν έγινε λόγω καθολικής απεργίας –αποχής των συναδέλφων, «η πράξη σας αυτή θα έχει σοβαρές συνέπειες», «θέλω ονομαστική κατάσταση» κλπ.

Πολλά σχολεία του νομού μας ματαίωσαν τις συνεδριάσεις, και ο προϊστάμενος  κ. Χ. Μπέλλος, φοβούμενος την συνολική απόρριψη της αυτοαξιολόγησης στέλνει “φιρμάνι”  στους διευθυντές των σχολείων, με το οποίο θέλοντας να τρομοκρατήσει τους συναδέλφους τονίζοντας ότι «…η συμμετοχή στους συλλόγους δεν εναπόκειται στη διακριτική ευχέρεια τους…»  αλλά το «υποχρεωτικό» διέπεται από τους νόμους ΦΕΚ… κλπ

Ξεχνά ή κάνει πως δεν ξέρει ο κ. Προϊστάμενος Χ. Μπέλλος ότι νόμιμο συνδικαλιστικό δικαίωμα ασκούν οι συνάδελφοι συμμετέχοντας στην απεργία – αποχή που κήρυξε το συνδικάτο τους;

Ούτε ξεχνά ούτε πολύ περισσότερο αγνοεί.

Αφορμή για το παρακάτω άρθρο στάθηκε το εξής περιστατικό: Σε σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων για την «αξιολόγηση», στο Περιστέρι, παρά το γεγονός ότι στο χώρο βρέθηκε αντιπροσωπεία του ΔΣ του Συλλόγου και κάλεσε τους διευθυντές να μην πάρουν μέρος, η πλειοψηφία τους μπήκε συνειδητά να παρακολουθήσει το σεμινάριο. Σημειώνουμε επίσης ότι η ΔΟΕ και οι Σύλλογοι Δασκάλων καλούν τους διευθυντές να μη συμμετέχουν σε διαδικασίες «αξιολόγησης», να αξιοποιούν την απεργία - αποχή που έχει ψηφίσει η ΑΔΕΔΥ γι' αυτές τις περιπτώσεις.

Στις σημερινές συνθήκες, λοιπόν, επιβάλλεται να μας απασχολήσει ιδιαίτερα ο ρόλος των στελεχών εκπαίδευσης στο «νέο σχολείο».

Η κυβέρνηση, όλο το προηγούμενο διάστημα, δούλεψε με σταθερότητα πάνω στις κατευθύνσεις των ιμπεριαλιστικών οργανισμών για το νέο αναβαθμισμένο ρόλο των στελεχών εκπαίδευσης στο πλαίσιο λειτουργίας του «νέου σχολείου».

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ, με αφορμή τις συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων για τον προγραμματισμό έργου και τα σχέδια δράσης που εκπονούνται στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης της σχολικής μονάδας αλλά και τη διαδικασία αξιολόγησης των διευθυντών των σχολικών μονάδων, θεωρεί ότι επικαιροποιούνται οι θέσεις που υπερψηφίστηκαν στην εκλογοαπολογιστική Γενική Συνέλευση. Με εργαλείο τον αντιδραστικό - κρατικό έλεγχο, τη λεγόμενη αξιολόγηση, κυβέρνηση – ΕΕ - επιχειρηματικοί όμιλοι, χτίζουν ένα σχολείο που τσακίζει τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών. Ένα σχολείο που δίνει την έμφαση στο management και κινείται με τους στόχους και τα κριτήρια της αγοράς προκειμένου να προωθηθεί το εμπόρευμα εκπαιδευτικό έργο και να εναρμονιστεί με τις απαιτήσεις της καπιταλιστικής οικονομίας.

• Όχι στον αντιδραστικό κρατικό έλεγχο, τη λεγόμενη αξιολόγηση.
• Κανείς Διευθυντής Σχολείου να μη γίνει αξιολογητής.
• Κανένας συνάδελφος να μην κάνει αίτηση για «οικειοθελή» αξιολόγηση, να μην παραδώσει έκθεση αυτοαξιολόγησης προς το Διευθυντή ή το Σχολικό Σύμβουλο. Κανείς να μην πάρει μέρος στις διαδικασίες. Αν δοθούν έντυπα αυτοαξιολόγησης, τα καταθέτουμε στην ΕΛΜΕ.
• Να μην προχωρήσουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων στη συγκρότηση και λειτουργία των ομάδων εργασίας, όπως προβλέπει η διαδικασία για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας.

Η επιτροπή εκπαιδευτικών Ξάνθης του ΠΑΜΕ χαιρετίζει τις/τους νηπιαγωγούς που μαζικά με αποφασιστικότητα αγωνίζονται ενάντια στην «αυτοαξιολόγηση - αξιολόγηση».  Μετά την ακύρωση του σεμιναρίου της σχολικής συμβούλου για το πώς θα εφαρμοστεί η «αξιολόγηση», την μαζική άρνηση να ανεβάσουν ο,τιδήποτε στο παρατηρητήριο, επόμενος σταθμός είναι η μη συμμετοχή στις  «προαξιολογικές συναντήσεις» από τη μεγάλη πλειοψηφία των προϊσταμένων. Ήδη, από την πρώτη μέρα το 75% των προϊσταμένων που κλήθηκαν (33/44) δήλωσαν τη μη συμμετοχή τους στις συναντήσεις, ενώ αναμένεται τις επόμενες μέρες ο αριθμός να αυξηθεί. Η συμμετοχή των προϊστάμενων νηπιαγωγών στην αποχή - απεργία, θεωρούμε πως αποτυπώνει την αντίθεσή τους προς τον αντιδραστικό κρατικό έλεγχο, δηλ. την αξιολόγηση και το νέο ρόλο που θα κληθούν να παίξουν στο «νέο νηπιαγωγείο» που δε θα έχει καμία σχέση με την αποστολή που θα πρέπει να επιτελέσει η προσχολική αγωγή.

Μαζική παράσταση ενάντια στην αξιολόγηση, έγινε την Παρασκευή 28/11, από τους Συλλόγους «Γ. Σεφέρης» και «Σωκράτης», στο γραφείο της σχολικής συμβούλου κας Περδικάρη η οποία είχε καλέσει τις προϊσταμένες των νηπιαγωγείων του Μενιδίου και της Μεταμόρφωσης σε συνάντηση ... «για την αξιολόγησή τους». Την κινητοποίηση οργάνωσαν οι δύο Σύλλογοι εκπαιδευτικών Π.Ε. οι οποίοι κήρυξαν και στάσεις εργασίας για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των συναδέλφων.

Στη συνάντηση αυτή δυναμικό παρόν έδωσαν οι συναδέλφισσες προϊστάμενες νηπιαγωγοί οι οποίες συμμετέχουν στην απεργία - αποχή και δε θα καταθέσουν τον ατομικό τους φάκελο. Η συμμετοχή των προϊστάμενων νηπιαγωγών στην αποχή - απεργία, αποτυπώνει την αντίθεσή τους προς τον αντιδραστικό κρατικό έλεγχο, δηλ. την αξιολόγηση και το νέο ρόλο που θα κληθούν να παίξουν στο «νέο νηπιαγωγείο» που δε θα έχει καμία σχέση με την αποστολή που θα πρέπει να επιτελέσει η προσχολική αγωγή.

Από πλευράς των συγκεντρωμένων δηλώθηκε άλλη μια φορά η αποφασιστικότητα όλων των νηπιαγωγών να εμποδίσουν με κάθε τρόπο την πολιτική του «νέου σχολείου» και της «αξιολόγησης» που υποβαθμίζει το δημόσιο νηπιαγωγείο, το δικαίωμα των νηπίων για φοίτηση σε νηπιαγωγείο, τα οικονομικά, εργασιακά και οικογενειακά δικαιώματα των νηπιαγωγών.

Συναδέλφισσες Συνάδελφοι,

Την Παρασκευή 21 Νοεμβρίου 2014, μετά από παρέμβαση του Συλλόγου μας και των Συλλόγων Μακρυγιάννη και Παρθενώνα, αποτράπηκε η πραγματοποίηση του σεμιναρίου για την αξιολόγηση που είχε προγραμματιστεί από τους Σχολικούς Συμβούλους  της 10^ης και  14^ης σχολικής περιφέρειας  και στην οποία είχαν κληθεί να συμμετάσχουν οι Διευθυντές των σχολείων του Βύρωνα.

Οι Σχολικοί Σύμβουλοι πλέον έχουν πάρει θέση και υλοποιούν είτε φανερά είτε συγκαλυμμένα τις αποφάσεις του Υπουργείου για την προώθηση της λεγόμενης αξιολόγησης.

Το Δ.Σ. του Συλλόγου καλεί για άλλη μια φορά τους Διευθυντές/ντριες των Σχολείων να συνταχθούν με τις αποφάσεις του Συλλόγου και του Κλάδου και να μη συμμετέχουν σε κανένα σεμινάριο σχετικό με την αξιολόγηση κάνοντας χρήση την απόφαση του κλάδου για Απεργία – Αποχή από οποιαδήποτε αξιολογική διαδικασία.

Συναδέλφισσες συνάδελφοι

Τις τελευταίες μέρες εντείνονται πανελλαδικά οι προσπάθειες του υπουργείου Παιδείας για την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης-αξιολόγησης στην εκπαίδευση. Παρά την καθολική εναντίωση των εκπαιδευτικών το υπουργείο και ο διοικητικός μηχανισμός του επιμένει στην υλοποίηση του αντιδραστικού θεσμού, αποδεικνύοντας ότι η «αξιολόγηση» αποτελεί στρατηγική επιλογή κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ και μοχλό που κύριους  στόχους έχει:

• να τσακίσει τα μορφωτικά δικαιώματα του λαού και των παιδιών του,
• να βαθύνει την ταξική διαφοροποίηση στο επίπεδο της σχολικής μονάδας για μαθητές και εκπαιδευτικούς,
• να σπρώξει τα φτωχόπαιδα έξω από το σχολείο ή  από νωρίς στην κατάρτιση και στη μαθητεία-τζάμπα εργασία,
• να κάνει το βασικό κορμό των εκπαιδευτικών ενεργό και συμμέτοχο στις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις στο σχολείο.

Ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη η αξιολόγηση των διευθυντών και προϊσταμένων σχολικών μονάδων. Στα πλαίσια αυτά καλούνται ένας – ένας να περάσουν από τα γραφεία εκπαίδευσης ή σε άλλες περιπτώσεις, σχολικοί σύμβουλοι (απ’ αυτούς που… «διαφωνούν» με την αξιολόγηση) καλούν διευθυντές-προϊσταμένους/ες για άλλα θέματα και τελικά τους ενημερώνουν για την αξιολόγηση.

Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών Ιωαννίνων με βάση τα παραπάνω, ενημερώνει τους συναδέλφους για τα εξής:

Προς το Σχολικό Σύμβουλο παιδαγωγικής ευθύνης κον Μαυρόπουλο

Κοινοποίηση Κα Καραμάνου, Διευθύντρια Δ/νσης Δευτερ. Εκπ. Εύβοιας

• κους, κες διευθυντές /ντριες σχολικών μονάδων νομού Εύβοιας
• Υπεύθυνους υποστηρικτικών δομών ν. Εύβοιας
• ΕΛΜΕ Εύβοιας
• ΠΑΝΕΚΦΕ

Απάντηση στη κλήση σας για την αξιολόγησή μου στα πλαίσια του Π.Δ.152/2013

Τα τελευταία 5 χρόνια επιχειρείται από τη κυβέρνηση, μια άνευ προηγουμένου επιβάρυνση των μαθητών και των καθηγητών, τόσο στο διδακτικό έργο, όσο και στο γραφειοκρατικό. Παράλληλα το υπουργείο υπο-χρηματοδοτεί και υπο-στελεχώνει όλες τις δομές της παιδείας, δηλαδή δυσκολεύει ακόμη περισσότερο την κατάσταση. Η αξιολόγηση σε αυτές τις συνθήκες σημαίνει «να δούμε ποιος αντέχει και τους υπόλοιπους, καθηγητές και μαθητές να τους διώξουμε, ειδικά από το λύκειο». Γιατί αλήθεια υπάρχει τράπεζα θεμάτων μόνο στο λύκειο; Αφού είναι τόσο πετυχημένο μέτρο που αναβαθμίζει τη παιδεία γιατί δεν εφαρμόζεται και στο γυμνάσιο και στο πανεπιστήμιο; Γιατί η ύλη στις Πανελλήνιες θα τριπλασιαστεί του χρόνου; Ποια είναι η παιδαγωγική αξία αυτού του μέτρου;

Με εργαλείο τον αντιδραστικό, κρατικό έλεγχο, τη λεγόμενη αξιολόγηση, κυβέρνηση – ΕΕ - επιχειρηματικοί όμιλοι, χτίζουν ένα σχολείο, «νέο» το λένε, που τσακίζει τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών. Οι τελευταίες εξελίξεις, με την Τράπεζα Θεμάτων, που φέτος γενικεύεται, τη βάση του 10, αλλά και τα αναλυτικά προγράμματα, κάνουν φανερό τι επιδιώκουν, δείχνουν «πού πάει το πράγμα». Θέλουν ένα «νέο» σχολείο, που σπρώχνει το μαθητή στη κατάρτιση και στην πρόωρη εργασία, που διαμορφώνει τον αυριανό φτηνό κι ευέλικτο εργαζόμενο, σύμφωνα με τις ανάγκες των επιχειρηματικών ομίλων.

• Όχι στον αντιδραστικό κρατικό έλεγχο, τη λεγόμενη αξιολόγηση
• Κανένας συνάδελφος να μην κάνει αίτηση για «οικειοθελή» αξιολόγηση, να μην παραδώσει έκθεση αυτοαξιολόγησης προς το Διευθυντή ή το Σχολικό Σύμβουλο. Κανείς να μην πάρει μέρος στις διαδικασίες. Αν δοθούν έντυπα αυτοαξιολόγησης, τα καταθέτουμε στην ΕΛΜΕ.
• Να μην προχωρήσουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων στη συγκρότηση και λειτουργία των ομάδων εργασίας, όπως προβλέπει η διαδικασία για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας.
• Με συλλογικά οργανωμένο τρόπο, μέσα από αποφάσεις Γενικών Συνελεύσεων, περιοδείες, συσκέψεις, να οργανώνουμε τον αγώνα ενάντια στον αντιδραστικό-κρατικό έλεγχο, τη λεγόμενη αξιολόγηση. Απαιτούμε να καταργηθεί όλο το αντιδραστικό, νομοθετικό πλαίσιο που έχει σχέση με τη λεγόμενη αξιολόγηση
• Να οργανώσουμε την ενημέρωση των γονέων και των μαθητών για τους πραγματικούς στόχους της αξιολόγησης. Να αποκαλύψουμε τον αντιλαϊκό, ταξικό χαρακτήρα των αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση
• Έξω οι αξιολογητές από τα σωματεία. Διαγραφή από τις ΕΛΜΕ Περιφερειακών Διευθυντών, Διευθυντών Εκπαίδευσης και Σχολικών Συμβούλων. Όσοι Διευθυντές Σχολείων γίνουν αξιολογητές δεν έχουν θέση στις ΕΛΜΕ

Στη βάση των προηγούμενων το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ θα προτείνει στην Εκλογοαπολογιστική Γενική Συνέλευση να μην είναι μέλη της ΕΛΜΕ ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεφαλονιάς – Ιθάκης και η Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων του Νομού.

Αργοστόλι 18 Σεπτέμβρη 2014

Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ

ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΟ ΚΡΑΤΙΚΟ ΕΛΕΓΧΟ, ΤΗ ΛΕΓΟΜΕΝΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Τη χρονιά που πέρασε η πλειοψηφία του κλάδου έδειξε την αντίθεσή της στην προώθηση του αντιδραστικού κρατικού έλεγχου, στη λεγόμενη αξιολόγηση.

Οι αποφάσεις Γενικών Συνελεύσεων και Διοικητικών Συμβουλίων των ΕΛΜΕ, οι αποφάσεις χιλιάδων συλλόγων διδασκόντων ενάντια στη συγκρότηση των ομάδων εργασίας, αποτελούν θετική παρακαταθήκη στην αναμέτρηση με την πολιτική της κυβέρνησης και της Ε.Ε.

Η κυβέρνηση, προκειμένου να κάμψει τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών, υποχρεώθηκε να προχωρήσει στην έκδοση εγκυκλίου για την υποχρεωτική συγκρότηση ομάδων εργασίας, εκτοξεύοντας απειλές σε όσους αντιτίθενται έμπρακτα στην υλοποίηση της αξιολόγησης-αυτοαξιολόγησης κι αποδεικνύοντας για μια ακόμα φορά ότι αντιλαϊκή πολιτική και αυταρχισμός πάνε μαζί.

Η μάχη ενάντια στην αξιολόγηση, ενάντια στο σύνολο της αντιλαϊκής πολιτικής κυβέρνησης-Ε.Ε.-κεφαλαίου, πρέπει να συνεχιστεί. Για μια ακόμα φορά επισημαίνουμε ότι:

Η λεγόμενη αξιολόγηση δεν έχει καμία σχέση με την ανάγκη επιστημονικής, τεχνικής, επαγγελματικής στήριξης των δημοσίων υπαλλήλων, των εκπαιδευτικών. Ούτε έχει στόχο να εξαλείψει τις αιτίες που δημιουργούν και οξύνουν τα λαϊκά προβλήματα.

Γραμματεία Αρκαδίας

Συνάδελφοι, ως απάντησης των ερωτημάτων που θέτετε για τη λειτουργία του ΔΣ της ΕΛΜΕ και ειδικά στο μεγάλο θέμα της Αξιολόγησης θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι είναι και δικοί μας προβληματισμοί. Πιστεύουμε ότι η δράση του ΔΣ είναι αναντίστοιχη από την επίθεση που δέχεται ο κλάδος και συνολικά η εργατική τάξη του νομού και της χώρας. Αυτά εξάλλου εκφράζονται και στην τελευταία ανακοίνωση αλλά και σε προηγούμενες που έχουμε εξεδώσει αλλά και δράσεις που έχει πραγματοποιήσει η επιτροπή εκπαιδευτικών του Π.ΑΜΕ (συμμετοχή στο μπλοκάρισμα των σεμιναρίων των διευθυντών τόσο σε Πανελλαδικό όσο και σε τοπικό επίπεδο που οργάνωσαν σύλλογοι και ΕΛΜΕ). 

Έγκαιρα είχαμε καλέσει το ΔΣ να πάρει σαφή μέτρα και θέση κατά της αξιολόγησης τόσο της σχολικής μονάδας (αυτοαξιολόγηση), όσο και του σχολικού έργου. Δυστυχώς οι άλλες παρατάξεις που υπάρχουν στο σωματείο τόσο εντός όσο και εκτός ΔΣ δεν έχουν κάνει την παραμικρή κίνηση εναντίωσης και στην καλύτερη των περιπτώσεων ως σύγχρονοι πόντιοι Πιλάτοι «νίπτουν τας χείρας» απέναντι στις δυσκολίες και τη «νομιμότητα».