Η  ΕΛΜΕ Πειραιά έχει επανειλημμένα ασχοληθεί και καταγγείλει την είσοδο επιχειρήσεων και επιχειρηματιών στα σχολεία, που εκμεταλλεύονται την κρατική υποχρηματοδότηση  της Παιδείας για να επενδύσουν τα συμφέροντά τους στο χώρο της νεολαίας μέσω διαφόρων προγραμμάτων  όπως για σίτιση, διατροφικές συνήθειες μαθητών, εμβολιασμό ή ασφάλιση μαθητών κ.λπ.. 

Πρόσφατο κρούσμα αποτελεί η είσοδος της ΠΑΕ Ολυμπιακός σε κάποια σχολεία του Δήμου Πειραιά.

Αν και βρισκόμαστε στο τέλος του  Β΄ τριμήνου της σχολικής χρονιάς,  ωστόσο αρκετά σχολεία της περιοχής  μας καλούνται, ως «αυτόνομες, αυτοδιαχειριζόμενες μονάδες»,  να βρουν λύσεις για να καλύψουν τα κενά σε εκπαιδευτικούς, λες και δεν υπάρχει αρμόδιο Υπουργείο, λες και δεν υπάρχει Δ/νση και περιφερειακή Δ/νση Εκπαίδευσης, λες και δεν υπάρχουν δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων που βρίσκονται στην ανεργία.

Στις 19 του Γενάρη πραγματοποιήσαμε παράσταση διαμαρτυρίας στον περιφερειακό Δ/ντή με αφορμή το οξυμένο πρόβλημα της  λειτουργίας του ολοήμερου τμήματος του 6^ου Δημοτικού Σχολείου Καισαριανής, αλλά και εκεί αναφέραμε και την ύπαρξη και των  άλλων κενών στα σχολεία μας.

Αν και έχει περάσει ένας μήνας τα προβλήματα με τα κενά στα σχολεία εξακολουθούν να υπάρχουν.

Ενδεικτικά και με βάση τα στοιχεία που μα ς έχουν έρθει από τα σχολεία αναφέρουμε:

Σύμφωνα με διαμαρτυρίες των αναπληρωτών συναδέλφων μας, δε δικαιούνται όλοι το επίδομα ανεργίας με την υπάρχουσα νομοθεσία, αφού, για να πάρει κάποιος το επίδομα ανεργίας, δε θα πρέπει να έχει επιδοτηθεί περισσότερο από 400 ημέρες κατά την προηγούμενη τετραετία, ενώ μέχρι και το 2013 το όριο ήταν οι 450 ημέρες επιδότησης. Η υπάρχουσα νομοθεσία στερεί από πολλούς ανέργους και ιδίως εποχιακά εργαζόμενους να παίρνουν το επίδομα. Μεταξύ αυτών και στους αναπληρωτές συναδέλφους που απολύονται στις 21 Ιουνίου και προσλαμβάνονται, (εάν προσληφθούν ξανά), το Σεπτέμβριο, ή τον Οκτώβριο, ή το Νοέμβριο, ή…..

Επίσης, σύμφωνα με σχετική Υπουργική Απόφαση, (Φ.Ε.Κ. 414/τεύχος Β'/23 Φεβρουαρίου 2012), οι αναπληρωτές συνάδελφοι που υπηρετούν σε Θέσεις Ευθύνης, (π.χ. Προϊστάμενοι ολιγοθέσιων σχολείων), δικαιούνται το επίδομα Θέσης Ευθύνης, αλλά από τις 1-9-2013. Αυτό αποτελεί αδικία για τους αναπληρωτές που είχαν υπηρετήσει σε Θέσεις Ευθύνης πριν από την ημερομηνία αυτή, αφού η Υπουργική Απόφαση δεν ισχύει αναδρομικά.

ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΟΥΝ ΤΩΡΑ ΤΑ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΑ ΚΛΙΜΑΚΙΑ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΛΗΡΩΘΟΥΝ ΑΜΕΣΑ.

Αίσχος !

1. Απλήρωτοι παραμένουν οι αναπληρωτές του ΕΣΠΑ! Δεν καταβλήθηκε η μισθοδοσία Φεβρουαρίου την τελευταία εργάσιμη του μήνα. Το σχετικό κονδύλι αναμένει την έγκριση από το Υπουργείο Ανάπτυξης και κατόπιν θα  διανεμηθεί σε Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και στους εργαζόμενους εκπαιδευτικούς.
2. Δεν έχουν αναγνωριστεί ακόμα τα κλιμάκια των αναπληρωτών! Αρχές Μάρτη και όλοι οι συνάδελφοι αναπληρωτές αμοίβονται με το κατώτατο μισθολογικό κλιμάκιο !

Καταγγελία: παραμένουν τα κενά στην περιφέρειά μας

Πριν από ένα μήνα περίπου στείλαμε στα σχολεία ανακοίνωση – καταγγελία για τα κενά στην περιφέρειά μας και για το πώς αρκετά σχολεία καλούνται, ως «αυτόνομες, αυτοδιαχειριζόμενες μονάδες»,  να βρουν λύσεις για να καλύψουν τα κενά σε εκπαιδευτικούς.

Με βάση επικαιροποιημένα στοιχεία, τα κενά υπάρχουν ως εξής:

Δάσκαλοι : από 1 κενό Δασκάλου στα σχολεία: 4^ο , 10^ο , 18^ο  Δ.Σ. Αχαρνών, Δ.Σ. Πολυδενδρίου, 1^ο Δ.Σ. Κρυονερίου και 2 κενά Δασκάλων στο 23^ο Δ.Σ. Αχαρνών.

Τμήματα Ενταξης : από 1 κενό στα σχολεία: 18^ο Δ.Σ. Αχαρνών, Δ.Σ. Χαλκουτσίου, Δ.Σ. Καπανδριτίου

Παράλληλη Στήριξη : 1 κενό στο Δ.Σ. Ωρωπού, 2 κενά στο Δ.Σ. Καπανδριτίου

Νηπιαγωγοί : από 1 κενό στα : Νηπ. Συκάμινου, Νηπ. Ωρωπού, 2^ο Νηπ. Καπανδριτίου, 1^ο Νηπ. Ν. Παλατίων (για τμήμα ένταξης)

Ειδικά Δημ. Σχολείο Αχαρνών, Ωρωπού και Νηπ. Αχαρνών: Λείπει το 80% του επιστημονικού βοηθητικού προσωπικού.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά είχε ταχθεί με ανακοίνωση της το 2011 κατά της ψήφισης και της δημιουργίας  των Πρότυπων σχολείων. Στα τρία χρόνια λειτουργίας τους δικαίωσαν πλήρως την κριτική και την αντίθεσή μας ( βλ. παρακάτω τη σχετική ανακοίνωση).

Τα πρότυπα σχολεία, αποκομμένα και αποσπασμένα εκπαιδευτικά-διοικητικά-χωροταξικά από τη δημόσια εκπαίδευση, συμβολίζουν τον ταξικό χαρακτήρα του εκπαιδευτικού συστήματος. Οι εξετάσεις εισαγωγής αντιστρατεύονται ευθέως την ανάγκη και την υποχρέωση της πολιτείας να εξασφαλίσει  ενιαία δημόσια δωρεάν 12χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά και έχουν ως αποτέλεσμα να ξεφυτρώσουν νέα φροντιστήρια και νέα βάρη στη τσέπη των εργαζομένων. Ταυτόχρονα έγινε προσπάθεια ,χωρίς όμως αποτέλεσμα, να  αποτελέσουν  το όχημα για τη γενίκευση της αξιολόγησης και της κατάργησης των οργανικών θέσεων.

Με αφορμή την εξαγγελία του νέου Υπουργού παιδείας για κατάργηση του θεσμού των Πρότυπων σχολείων και την αναίρεση της στη συνέχεια, αλλά και τις  απαράδεκτες παρεμβάσεις της ΔΕΠΣ και συγκροτημάτων του τύπου, το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά επανέρχεται στο θέμα και διεκδικεί:

1. Να καταργηθεί  τώρα ο θεσμός των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων ( ΠΠΣ) και  οι εξετάσεις επιλογής, καθώς και συνολικά ο  νόμος 3966/11.
2. Δημιουργία Πειραματικών σχολείων, χωρίς εξετάσεις ή άλλες διαδικασίες επιλογής (π.χ. επιδόσεις).
3. Οργανικές θέσεις, μετά από αίτηση τους, στους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στα ΠΠΣ  : α) στο σχολείο του ΠΠΣ που υπηρετούν  β) σε σχολείο του ΠΥΣΔΕ που ανήκει το ΠΠΣ ή επιστροφή με οργανική στο ΠΥΣΔΕ προέλευσης. Ταυτόχρονα να δοθεί η δυνατότητα  στους εκπαιδευτικούς που υπηρετούσαν με οργανική στα πρώην Πειραματικά και την έχασαν  λόγω  της δημιουργίας των ΠΠΣ, να γυρίσουν, αν το επιθυμούν, στο σχολείο  τους.

ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ «ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ» ΑΜΦΙΒΟΛΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ.

ΕΤΗΣΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΜΟΝΙΜΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΜΕ ΑΠΑΛΛΑΓΗ ΑΠ΄ΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ

Έχει πάρει έκταση- ιδιαίτερα τη φετινή χρονιά – το φαινόμενο να κλείνουν τα σχολεία συνέχεια για να γίνεται κάποιου είδους ... «ενδοσχολική επιμόρφωση».  Πολλές φορές έχουμε τοποθετηθεί στο θέμα. Εκτιμάμε ότι χρειάζεται να επαναλάβουμε τη θέση του Συλλόγου, επειδή το θέμα έχει αρχίσει να συζητιέται ανάμεσα στους συναδέλφους, αλλά και ανάμεσα στoυς γονείς που βλέπουν το σχολείο τους κλειστό. Ή που βλέπουν τις τελευταίες ώρες κάποιων ημερών να λείπουν μόνιμα κάποιες ειδικότητες απ΄ το σχολείο.  Η «Επιμόρφωση» αυτή :

• Αποφασίζεται από τους σχολικούς συμβούλους και τους διευθυντές, χωρίς τη σύμφωνη γνώμη (ή και παρά την αντίθεση) του συλλόγου διδασκόντων, που είναι ο μόνος αρμόδιος για να αποφασίζει.
• Γίνεται για να συμπληρώσει o κάθε σχολικός σύμβουλος ή διευθυντής άλλο ένα χαρτί στο portfolio του, ενόψει κρίσεων.
• Συνήθως την κάνει κάποιος δάσκαλος που καμιά παραπάνω αρμοδιότητα ή γνώση δεν έχει απ΄ όλους τους υπόλοιπους, πέρα απ΄ την πρόθεση και τη διάθεσή του να ξεχωρίσει και να καταγραφεί σαν «καλύτερος» στα κατάστιχα του διευθυντή του και του σχολικού συμβούλου.

Σύμφωνα με διαμαρτυρίες των αναπληρωτών συναδέλφων μας, δε δικαιούνται όλοι το επίδομα ανεργίας με την υπάρχουσα νομοθεσία, αφού, για να πάρει κάποιος το επίδομα ανεργίας, δε θα πρέπει να έχει επιδοτηθεί περισσότερο από 400 ημέρες κατά την προηγούμενη τετραετία, ενώ μέχρι και το 2013 το όριο ήταν οι 450 ημέρες επιδότησης. Η υπάρχουσα νομοθεσία στερεί από πολλούς ανέργους και ιδίως εποχιακά εργαζόμενους να παίρνουν το επίδομα. Μεταξύ αυτών και στους αναπληρωτές συναδέλφους που απολύονται στις 21 Ιουνίου και προσλαμβάνονται, (εάν προσληφθούν ξανά), το Σεπτέμβριο, ή τον Οκτώβριο, ή το Νοέμβριο, ή…..

Βρισκόμαστε στη μέση της σχολικής χρονιάς ωστόσο αρκετά σχολεία της περιφέρειάς μας καλούνται, ως «αυτόνομες, αυτοδιαχειριζόμενες μονάδες»,  να βρουν λύσεις για να καλύψουν τα κενά σε εκπαιδευτικούς, λες και δεν υπάρχει αρμόδιο Υπουργείο, λες και δεν υπάρχει υπεύθυνο γραφείο εκπαίδευσης, λες και δεν υπάρχουν δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων που βρίσκονται στην ανεργία! Πιο συγκεκριμένα :  4^ο , 14^ο ,23^ο, (2 κενά από την αρχή της σχολικής χρονιάς) 30^ο , Δ.Σ. Αχαρνών  λείπουν δάσκαλοι (Π.Ε. 70) για τμήματα του πρωινού προγράμματος ενώ πολλά είναι τα δημοτικά σχολεία που παρουσιάζουν κενά ειδικοτήτων και ώρες ολοήμερου.

Απαντώντας στο αίτημα της ΔΟΕ, για παροχή στοιχείων για την αξιολόγηση και την πορεία της «απεργίας – αποχής» στα σχολεία του συλλόγου μας, αλλά και «κλείνοντας» αυτή τη «στιγμή» της μάχης ενάντια στην αξιολόγηση,  θέλουμε να πούμε ότι :

1. Η πλειοψηφία των συναδέλφων ήταν και παραμένει ενεργητικά εναντίον της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης. Αυτό φαίνεται απ΄ όλους τους «δείκτες». Π.χ. αποφάσεις συλλόγων διδασκόντων, συμμετοχή στην πρόσφατη απεργία 65 -70%, κλπ.
2. Από τα τα 39 δημοτικά σχολεία του συλλόγου μας, τα 18 (ποσοστό περίπου 50%) αρνήθηκαν να μπουν στη διαδικασία της αξιολόγησης με αποφάσεις των συλλόγων διδασκόντων, δηλώνωντας απεργία – αποχή ή ψηφίζοντας κατά της αξιολόγησης. Κάποια μάλιστα από αυτά, είχαν αναγκαστεί να αποδεχθούν τις ομάδες εργασίας ύστερα από την ανάθεση του διευθυντή το Μάιο. Σε 6 σχολεία αποφασίστηκε «υπέρ» της αξιολόγησης, με παραπλανητικούς ή προσχηματικούς τρόπους που επέβαλαν οι διευθυντές των σχολείων αυτών (π.χ. «η αναρτησούλα της δρασούλας του προγράμματος, δεν είναι αξιολόγηση», «μόνο το site θα κάνουμε», «άλλο η αυτοαξιολόγηση κι άλλο η αξιολόγηση», απειλές, «δεν καλύπτεστε», «θα περάσετε ΕΔΕ», κλπ).

Πιλότος για τις εργασιακές σχέσεις όλων μας!!!

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ καταγγέλλει για μια ακόμη φορά τους απαράδεκτους όρους εργασίας χωρίς ασφάλιση (!!!) των εργαζομένων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). Με εγκύκλιο του ΙΚΑ προς το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια βίου Μάθησης (ΙΝΕΔΙΒΙΜ) ρυθμίστηκε το καθεστώς υπαγωγής στην ασφάλιση του ΙΚΑ-ΕΤΑΜ των απασχολουμένων ως εκπαιδευτές σε μια σειρά φορείς (ΙΕΚ, ΚΕΚ, Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών, Κέντρα Δια Βίου Μάθησης και Κολλέγια) όχι όμως και στα ΣΔΕ. Το ΙΝΕΔΙΒΙΜ δεν ασφαλίζει τους εκπαιδευτικούς των ΣΔΕ στο ΙΚΑ και τους υποχρεώνει να συνάπτουν συμβάσεις μίσθωσης έργου ωρομισθίου εκπαιδευτικού. Έτσι, ο ωρομίσθιος εργαζόμενος βαπτίζεται «εργολάβος» δηλαδή Ελεύθερος Επαγγελματίας, του οποίου παρακρατείται φόρος 20% και φορολογείται από φέτος με 26%, πληρώνοντας και φόρο επιτηδευματία!!

Πέραν τούτου, εάν το ποσό πληρωμής από αυτήν την εργασία περάσει τις 5.000 €, υποχρεούται ο εργαζόμενος, την επόμενη σχολική χρονιά, να ανοίξει βιβλία στην εφορία, να εγγραφεί στον ΟΑΕΕ, πληρώνοντας εκεί περίπου 300 € ανά μήνα κατά περίπτωση. Με αυτό τον τρόπο σπρώχνονται στη ανεργία αυτοί των οποίων η εργασία στα ΣΔΕ είναι η μόνη απασχόληση!

Είναι φανερό ότι η κατάσταση αυτή λειτουργεί σαν πιλότος για περαιτέρω ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων στο σύνολο της εκπαίδευσης. Το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ εκτιμά ότι αυτό δεν είναι αποσπασματική ενέργεια αλλά ότι είναι απόλυτα συμβατή με το σύνολο της αντεργατικής πολιτικής κυβέρνησης – ΕΕ. Επιπλέον, συνδέεται με τις νέες αντιασφαλιστικές ρυθμίσεις που αποτελούν αιτία πολέμου.

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ απαιτεί την άμεση ασφάλιση των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών στα ΣΔΕ στο ΙΚΑ-ΕΤΑΜ, όπως ισχύει για τους ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς στα ΙΕΚ, ΚΕΚ, Κέντρα Δία Βίου Μάθησης. Πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά δικαιώματα, μόνιμη σταθερή εργασία για όλους, αυτή είναι η απαίτηση που απαντά στις σύγχρονες εργατικές λαϊκές ανάγκες.

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ θεωρεί ότι η παρουσία 29 Σύρων προσφύγων – ναυαγών στο νησί μας, μαζί και ανήλικων, που βρέθηκαν κρατούμενοι στο λιμεναρχείο Αργοστολίου (λόγω του ότι δεν είχαν ταξιδιωτικά έγγραφα) αποτελεί συνέχεια ενός δράματος που έχει ξεκινήσει εδώ και καιρό. Η ΕΛΜΕ-ΚΙ από κοινού με το Εργατικό Κέντρο παρενέβησαν στις αρχές για τη διασφάλιση ανθρώπινων όρων παραμονής (ρουχισμός, επικοινωνία, σίτιση, στέγαση, μεταφορά στην Αθήνα κλπ) και κυρίως για την απελευθέρωσή τους. Το γεγονός έρχεται σε συνέχεια της απεργίας πείνας που ξεκίνησαν στην Πλατεία Συντάγματος στην Αθήνα εδώ και μερικές μέρες, οι πρόσφυγες που βρέθηκαν στο νησί μας μαζί με εκατοντάδες άλλους Σύρους, διαμαρτυρόμενοι για τη στάση της κυβέρνησης απέναντι στα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Ανάμεσά τους, βρίσκονται μικρά παιδιά, ακόμη και μωρά, έγκυες γυναίκες και ηλικιωμένοι άνθρωποι.

Πρόκειται για θύματα, με τον έναν ή τον άλλο τρόπο, των πολέμων και επεμβάσεων που έχουν εξαπολύσει οι ιμπεριαλιστικές δυνάμεις στην περιοχή και της υποκινούμενης εμφύλιας σύρραξης στη Συρία. Στερούνται, όπως και η πλειοψηφία των προσφύγων, σίτισης και στέγασης, ιατροφαρμακευτικής αρωγής, διεθνούς προστασίας για όσους επιθυμούν να ζητήσουν άσυλο στη χώρα, καθώς και ταξιδιωτικών εγγράφων για όσους έχουν τελικό προορισμό άλλες χώρες της ΕΕ που είναι και οι περισσότεροι. Οι πρόσφυγες που βρέθηκαν στο νησί μας ήθελαν να πάνε Ιταλία. Και αυτοί, όπως και χιλιάδες άλλοι, έπεσαν θύματα των δουλεμπόρων που εκμεταλλεύονται την κατάστασή τους.

Η Β’ ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου καταγγέλλει τη διευθύντρια του Γυμνασίου Λ.Τ.  Αστυπάλαιας Παταβάλη Μαρία για τους παρακάτω λόγους:

1. Μετά από ενημέρωση που είχαμε από συναδέλφους στο Γυμνάσιο Λ.Τ. Αστυπάλαιας πληροφορηθήκαμε ότι ενώ σε συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων με θέμα την αυτοαξιολόγηση η απόφαση του συλλόγου ήταν αρνητική όσον αφορά τη συμμετοχή και τη συμπλήρωση των στοιχείων στο παρατηρητήριο, συμμετέχοντας στην απεργία-αποχή της ΟΛΜΕ, η ίδια αγνόησε τη δεσμευτική απόφαση του συλλόγου και προχώρησε σε συμπλήρωση των στοιχείων. Οι ίδιοι οι συνάδελφοι καταγγέλλουν ότι ακόμα και κάποια στοιχεία που συμπληρώθηκαν είναι ανακριβή.
2. Ως ΔΣ είχαμε την υποχρέωση να ενημερωθούμε ολόπλευρα για τις καταγγελίες των συναδέλφων και για αυτό το λόγο ο πρόεδρος επικοινώνησε με τη διευθύντρια. Στη συζήτηση για τους λόγους της επικοινωνίας η διευθύντρια επιτέθηκε στον πρόεδρο για μεροληψία και μονόπλευρη ενημέρωση, ενώ της διευκρινίσαμε  ότι  αν είχαμε  αυτή την πρόθεση δεν θα επικοινωνούσαμε για να ακούσουμε τη δική της θέση, αλλά θα προχωρούσαμε σε άμεση καταγγελία. Η διευθύντρια παρ' όλες τις διευκρινήσεις, αγνόησε τις προθέσεις μας και πέραν της επιθετικής της στάσης σε όλη τη διάρκεια της συνομιλίας στο τέλος απείλησε τον πρόεδρο για περεταίρω δικαστική προσφυγή προσωπικά στον ίδιο, αν την ξαναενοχλούσαμε για το θέμα.

Στην Αθήνα και στην αίθουσα εκδηλώσεων του 2^ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών (Δαμάρεως 65) πραγματοποιήθηκαν στις 2 Δεκεμβρίου 2014 η Α΄ Τακτική Γενική Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση του Συλλόγου μας και οι αρχαιρεσίες για την ανάδειξη νέου Διοικητικού Συμβουλίου και Ελεγκτικής Επιτροπής (Ε.Ε.).

 Αν και η Συνέλευση ξεκίνησε με καθυστέρηση, παρόλα αυτά είχε αρκετά καλή συμμετοχή, ελπιδοφόρα για τους αγώνες που έχουμε μπροστά μας και αναπτύχθηκε ένας γόνιμος διάλογος και προβληματισμός για τα θέματα που απασχολούν σήμερα το σχολείο, τους εκπαιδευτικούς και τη μόρφωση των παιδιών μας.

Στη  Γενική Συνέλευση πάρθηκαν οι παρακάτω αποφάσεις:

1. Υπερψηφίστηκαν τόσο ο οικονομικός απολογισμός του Ταμείου του Συλλόγου όσο και ο απολογισμός των πεπραγμένων, όπως αυτός κατατέθηκε από τον απερχόμενο πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου.
2. Εγκρίθηκαν ομόφωνα οι παρακάτω προτάσεις – Αποφάσεις και Ψηφίσματα:

Με αφορμή τα ερωτηματολόγια προς τους εκπαιδευτικούς, που έχουν αποσταλεί από Σχολικό Σύμβουλο σε σχολεία της περιφέρειάς του και αφορούν στην αξιολόγηση του περιεχομένου των σχολικών βιβλίων στα πλαίσια του ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ ,αναφέρουμε τα εξής:

Ο Σύλλογός μας έχει αναδείξει το ζήτημα του περιεχομένου της εκπαίδευσης συνολικά και έχει παλέψει για την απόσυρση των  βιβλίων, την κατάργηση του ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ, γιατί αυτά μαζί με την αποκέντρωση – αξιολόγηση διασπούν τον όποιο ενιαίο χαρακτήρα της εκπαίδευσης, διαφοροποιούν μαζί με την ευέλικτη ζώνη το σχολικό πρόγραμμα, γενικεύουν την ημιμάθεια, τη σύγχυση και οδηγούν στην πρόωρη ταξική επιλογή των μαθητών. Διεκδικούμε Ριζική αναμόρφωση στο περιεχόμενο (αναλυτικά προγράμματα, βιβλία) και στη λειτουργία του σχολείου, ενάντια στην υποβάθμιση και υποκατάσταση της εκπαίδευσης από ασύνδετες πληροφορίες και μαθήσεις υποταγής. Διεκδικούμε ένα σχολείο που να κερδίζει τους μαθητές και αντί να τους παγιδεύει, να δίνει διέξοδο στη δημιουργικότητα και τα ενδιαφέροντά τους και πραγματικά εφόδια για τη ζωή.  Το σχολείο αυτό πρέπει να έχει βιβλία και προγράμματα σύγχρονα, κατανοητά και επικεντρωμένα στα θεμελιακά και διαχρονικά καταξιωμένα στοιχεία της γνώσης, τις βασικές αρχές και τους νόμους που διέπουν τη φυσική και κοινωνική εξέλιξη, μέσα από την αλληλοσύνδεσή τους. Αυτή είναι η βασικότερη προϋπόθεση για να αισθάνεται ο νέος άνθρωπος αυτοπεποίθηση στη δυνατότητα του να γνωρίζει την αλήθεια και να ερμηνεύει τον κόσμο. Τα προγράμματα πρέπει να είναι απαλλαγμένα   από   ανούσια,   επιφανειακά   και άχρηστα για τη γενική παιδεία αντικείμενα ώστε να αυξηθούν οι ώρες των μαθημάτων γενικής παιδείας, τα δε βιβλία να είναι επιστημονικά και παιδαγωγικά επεξεργασμένα, να μην αποκρύπτουν ή να διαστρεβλώνουν την αλήθεια για τη ζωή και να μην καταναγκάζουν σε μονομερή τρόπο σκέψης και έκφρασης. Μέσα από τις συνοδευτικές εργασίες και τις ομαδικές δραστηριότητες θα συνδέεται η θεωρία με την πράξη, θα επιβεβαιώνεται η θεωρία μέσα από την πρακτική δραστηριότητα. Αυτές οι εργασίες πρέπει να αποτελούν αναπόσπαστο στοιχείο του κανονικού προγράμματος των μαθημάτων γενικής παιδείας, να έχουν ουσιαστική συνοχή και σύνδεση με το αντικείμενο τους για να βοηθούν και αυτές το μαθητή να διαμορφώνει κριτήριο και σφαιρική αντίληψη για την πραγματικότητα, να αναπτύσσει την αυτενέργεια και την πρωτοβουλία του. Οι απαιτούμενες και αναγκαίες διασυνδέσεις στοιχείων από διαφορετικούς επιστημονικούς κλάδους πρέπει να ξεπηδούν φυσιολογικά από την ουσία των θεμάτων κάθε μαθήματος. Δε μπορεί να είναι αυτοσκοπός, αλλά εργαλείο σφαιρικής γνώσης.

Γιατί το πρόβλημα με τα νέα βιβλία δεν είναι απλά το κατά πόσον οι εκπαιδευτικοί είμαστε έτοιμοι να τα διδάξουμε, αλλά το τι καλούμαστε να διδάξουμε μέσα από αυτά. 

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ, με αφορμή τις συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων για τον προγραμματισμό έργου και τα σχέδια δράσης που εκπονούνται στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης της σχολικής μονάδας αλλά και τη διαδικασία αξιολόγησης των διευθυντών των σχολικών μονάδων, θεωρεί ότι επικαιροποιούνται οι θέσεις που υπερψηφίστηκαν στην εκλογοαπολογιστική Γενική Συνέλευση. Με εργαλείο τον αντιδραστικό - κρατικό έλεγχο, τη λεγόμενη αξιολόγηση, κυβέρνηση – ΕΕ - επιχειρηματικοί όμιλοι, χτίζουν ένα σχολείο που τσακίζει τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών. Ένα σχολείο που δίνει την έμφαση στο management και κινείται με τους στόχους και τα κριτήρια της αγοράς προκειμένου να προωθηθεί το εμπόρευμα εκπαιδευτικό έργο και να εναρμονιστεί με τις απαιτήσεις της καπιταλιστικής οικονομίας.

• Όχι στον αντιδραστικό κρατικό έλεγχο, τη λεγόμενη αξιολόγηση.
• Κανείς Διευθυντής Σχολείου να μη γίνει αξιολογητής.
• Κανένας συνάδελφος να μην κάνει αίτηση για «οικειοθελή» αξιολόγηση, να μην παραδώσει έκθεση αυτοαξιολόγησης προς το Διευθυντή ή το Σχολικό Σύμβουλο. Κανείς να μην πάρει μέρος στις διαδικασίες. Αν δοθούν έντυπα αυτοαξιολόγησης, τα καταθέτουμε στην ΕΛΜΕ.
• Να μην προχωρήσουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων στη συγκρότηση και λειτουργία των ομάδων εργασίας, όπως προβλέπει η διαδικασία για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας.