Διεθνής πείρα

Ο αγώνας των Γάλλων εργαζομένων

Η μεγάλη κινητοποίηση του εργαζόμενου λαού της Γαλλίας και της νεολαίας, των παιδιών των εργατών έχει θορυβήσει εκτός από το γαλλικό κεφάλαιο και τις αστικές τάξεις των άλλων χωρών και της Ελλάδας. Δεν είναι λίγο πράγμα εκατομμύρια άνθρωποι να απεργούν και να βγαίνουν στο δρόμο να διαδηλώνουν. Οι Γάλλοι εργάτες αντιδρούν έχοντας ως αιχμή την προσπάθεια που κάνει το κεφάλαιο, μέσω της κυβέρνησης Σαρκοζί, να αυξήσει τα όρια συνταξιοδότησης ουσιαστικά στα 70 και πέρα, αφού ένα βασικό στοιχείο του νομοσχεδίου που βρίσκεται υπό συζήτηση είναι τα 41,6 χρόνια υποχρεωτικών ασφαλιστικών εισφορών για πλήρη σύνταξη, δηλαδή δουλειά ως τον τάφο! Αλλωστε, αυτή η αγωνία αποτυπώνεται και στην αγανάκτηση των νέων που φωνάζουν: «Δε θέλουμε να πεθάνουμε δουλεύοντας». Και ενώ όλα αυτά είναι πεντακάθαρα, αυτό που προβάλλεται από τα δήθεν αντικειμενικά ΜΜΕ είναι τα επεισόδια, που προκαλούν και στη Γαλλία (όπως άλλωστε και στη χώρα μας) προβοκατόρικοι μηχανισμοί του ίδιου του αστικού κράτους, αξιοποιώντας αυθόρμητες και ανώριμες ενέργειες. Ο στόχος φυσικά είναι «η μπάλα να φύγει απ' το γήπεδο» και να ...περιπλανιέται σε αλλότρια, ώστε να συκοφαντηθούν οι εργατικοί αγώνες, το λαϊκό κίνημα.

Αυτά που κρύβουν για το «δανέζικο μοντέλο»

Μπροστά στις περιφερειακές και τοπικές εκλογές, η εμπειρία από μια χώρα που οι αστοί πολιτικοί παρουσιάζουν στον ελληνικό λαό ως πρότυπο

 

Ευρωπαϊκή Ενωση, κυβέρνηση και τοπική διοίκηση αποτελούν τους κύριους πυλώνες για την υλοποίηση της αντιλαϊκής πολιτικής σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες. Της πιο άγριας και συντονισμένης επίθεσης από τη μεριά του κεφαλαίου ενάντια σε όλες τις κατακτήσεις που το λαϊκό κίνημα πέτυχε σε άλλες εποχές, με πρότυπο τις κατακτήσεις των λαών στις χώρες όπου χτιζόταν ο σοσιαλισμός. Η καπιταλιστική βαρβαρότητα δεν έχει πάτο και είναι ζήτημα ζωής ή θανάτου η ανασύνταξη του λαϊκού κινήματος που αποτελεί και τη μοναδική δύναμη που μπορεί να βάλει φρένο σ' αυτήν την επικίνδυνη εξέλιξη και να ανοίξει την προοπτική για τον άλλο δρόμο ανάπτυξης, το σοσιαλισμό για την ικανοποίηση των σύγχρονων λαϊκών αναγκών.

Σε μια σειρά χώρες, είχαμε εκλογές το τελευταίο διάστημα και είναι απαραίτητο να βγουν κάποια συμπεράσματα, για να μην έχουμε και στις εκλογές του Νοέμβρη στη χώρα μας μια από τα ίδια. Σε περίοδο βαθιάς καπιταλιστικής κρίσης, αν εκλεγούν υποψήφιοι από τα κόμματα του ευρωμονόδρομου που ψήφισαν τον «Καλλικράτη», ή ακόμη χειρότερα από κάτι αποκόμματα ή αυτοονομαζόμενους ανεξάρτητους που συμφωνούν απόλυτα διαφωνώντας στα λόγια με την εφαρμοζόμενη πολιτική, οι εξελίξεις θα είναι μαύρες για τους εργαζόμενους που ήδη έχουν γευτεί για καλά τι σημαίνει αντιλαϊκή πολιτική ή πιο απλά τι σημαίνει ΠΑΣΟΚ και ΝΔ και οι διάφορες τσόντες τους αλά ΣΥΝ που είναι ένα μεγάλο αριστερό ΠΛΗΝ, και το μεγάλο κεφάλαιο θα γιορτάσει μια νέα εποχή που θα τα έχει όλα δικά του.

Επειδή η Δανία έχει αναφερθεί πολλές φορές από τον ίδιο τον πρωθυπουργό ως χώρα πρότυπο και επειδή και στην πράξη έχουμε δείγματα αντιγραφής θεωρούμε χρήσιμο το να συνοψίσουμε μερικές από τις τραγικές συνέπειες της «πολιτικής συναίνεσης», αλλά και της αντίστοιχης διοικητικής μεταρρύθμισης με τον «Καλλικράτη», που συνέβαλε στην κηδεία του δανέζικου μοντέλου.

Κλείνουν σχολικές μονάδες

Σε μια από τις πιο αναπτυγμένες χώρες, όπως η Δανία, και για την οποία γίνεται τέτοια προπαγάνδα από τα κόμματα του ευρωμονόδρομου περί κοινωνίας της γνώσης και περί του καλύτερου εκπαιδευτικού συστήματος, στον επόμενο χρόνο είναι προγραμματισμένο να κλείσουν 126 σχολεία λόγω περικοπών.

Μόνο σε έναν επαρχιακό δήμο του Hjοrring θα κλείσουν 11 σχολεία και στο δήμο Nyborg τα 5 από τα συνολικά 12 σχολεία. Το 30% των δήμων έχουν ήδη αποφασίσει αμετάκλητα το κλείσιμο σχολείων.

Εδώ αξίζει να σημειωθεί ότι το 2009 κατατέθηκαν 25 αιτήσεις για άδεια λειτουργίας ιδιωτικών σχολείων και το 2010 έχουν ήδη κατατεθεί 65 αιτήσεις άδειας.

Εικόνες από «πανεπιστήμιο - ΑΕ»

Επειδή οι ομοϊδεάτες υπουργοί από διάφορες χώρες που κάλεσε η κυβέρνηση στους Δελφούς, για να δείξουν πώς είναι τα «σύγχρονα πανεπιστήμια» δεν τα είπαν όλα, καλό είναι να προσθέσουμε ορισμένα στοιχεία από «πανεπιστήμια ΑΕ» που ετοιμάζουν. Είναι στοιχεία που προέρχονται από τις ΗΠΑ, που αποτελούν, άλλωστε, και το πρότυπο της ανταγωνιστικής παιδείας. Πριν δύο βδομάδες, λοιπόν, το αμερικανικό υπουργείο Παιδείας δημοσίευσε στοιχεία, σύμφωνα με τα οποία ο συνολικός δείκτης ανεξόφλητων φοιτητικών δανείων εκτοξεύθηκε στο 7% το 2008. Υπολογίζεται ότι από τα 3,4 εκατομμύρια φοιτητές που έχουν μπει σε φάση αποπληρωμής των δανείων τους, περισσότεροι από 238.000 δηλώνουν ότι βρίσκονται σε παντελή αδυναμία να τα αποπληρώσουν. Το πρόβλημα όμως είναι πολύ μεγαλύτερο και έχει αρχίσει να ανησυχεί τους καπιταλιστές, που υπολογίζουν ότι στο χώρο της «αγοράς» της ιδιωτικής ανώτατης Παιδείας υπάρχει φούσκα καθώς το χρέος των φοιτητών στις ΗΠΑ ξεπερνά τα 830 δισ. δολάρια! «Ενώ οι επιχειρήσεις στο χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης είχαν κέρδη, κυρίως χάρη στα ομοσπονδιακά (σ.σ. κρατικά) δολάρια, αρκετοί από τους φοιτητές τους δεν ευημερούν. Πολλές σχολές βύθισαν τους φοιτητές τους σε δυσβάσταχτο χρέος και ως αντάλλαγμα πήραν πτυχία που δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν. Το έτος 2008 - 09 οι φοιτητές αυτών των σχολών αποτελούσαν το 43% των χρεοκοπημένων στον επιμέρους τομέα των φοιτητικών δανείων», δήλωσε ο επικεφαλής του υπουργείου Παιδείας των ΗΠΑ... Την ίδια στιγμή, τα δίδακτρα αυξάνονται, οι φοιτητές επιβιώνουν χάρη στα κουπόνια των «φιλανθρωπικών» οργανώσεω

ΡΟΥΜΑΝΙΑ : Η Παιδεία ο μεγάλος χαμένος του καπιταλισμού και της κρίσης του

Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε και στη Ρουμανία την περασμένη Δευτέρα με σοβαρά προβλήματα και ελλείψεις, αναδεικνύοντας για μια ακόμα φορά τις τραγικές συνέπειες της καπιταλιστικής παλινόρθωσης στις πρώην σοσιαλιστικές χώρες, όπου το ζήτημα όχι μόνο της Παιδείας αλλά και όλων των τομέων της κοινωνίας ήταν, αν μη τι άλλο, εξασφαλισμένα και σε ιδιαίτερα ανεβασμένο επίπεδο. Τα πράγματα δυσχεραίνουν ακόμα περισσότερο μετά την παροχή δανείου από το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο, την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και την Παγκόσμια Τράπεζα και τις περικοπές στις δημόσιες δαπάνες που έλαβε η κυβέρνηση, με πρόσχημα την αντιμετώπιση των συνεπειών της καπιταλιστικής κρίσης, με σκοπό την εξασφάλιση των συμφερόντων της άρχουσας τάξης.

Σήμερα στη Ρουμανία, των περίπου 21,5 εκατομμυρίων κατοίκων, περισσότεροι από 500.000 άνθρωποι είναι αναλφάβητοι (με χιλιάδες άλλους ημι-αναλφάβητους), εκ των οποίων το 76% βρίσκεται στην επαρχία. Μάλιστα, σύμφωνα με περσινή έκθεση της «UNISEF», τριπλασιάστηκε ο αριθμός των παιδιών που παρατάνε το σχολείο την περίοδο 2000 - 2009, αριθμός που προσεγγίζει το 20%. Η βασική αιτία γι' αυτό βρίσκεται στα ολοένα και περισσότερα χρήματα που χρειάζεται μια οικογένεια για να μορφώσει το παιδί της. Παρόλο που θεωρητικά και επίσημα η Παιδεία είναι δωρεάν, μια οικογένεια ξοδεύει σχεδόν 500 ευρώ το μήνα για κάθε παιδί για να παρέχει τα απαραίτητα εφόδια για τη μόρφωσή του. Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα του Ρουμάνικου Ινστιτούτου Αξιολόγησης και Στρατηγικών που διεξήχθη 6-8 Σεπτέμβρη, το 91% των γονιών είναι αναγκασμένο να παρέχει ιδιαίτερα μαθήματα στα παιδιά του.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ : Θερίζει και τα παιδιά η φτώχεια

Το 20% των παιδιών εμφανίζεται κατά μέσο όρο να διαβιεί κάτω από το όριο της φτώχειας

ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ.--

Την παιδική φτώχεια στην ΕΕ «ανακάλυψε» η Ευρωπαϊκή Επιτροπή και η Βελγική Προεδρία της ΕΕ, που, σε ανακοίνωσή τους, αναγγέλλουν τη διοργάνωση «ευρωπαϊκής διάσκεψης» για την αντιμετώπιση του φαινομένου στο Βέλγιο στις 2 και 3 Σεπτέμβρη. Σύμφωνα με την ανακοίνωση στην ΕΕ υπάρχουν 100 εκατομμύρια παιδιά ηλικίας έως 18 ετών, εκ των οποίων τα 20 εκατομμύρια ζουν στα όρια της φτώχειας, αριθμός που αναμένεται να αυξηθεί στις συνθήκες της σημερινής καπιταλιστικής κρίσης. Στοιχεία τα οποία είναι ακόμα πιο απογοητευτικά, εάν εξεταστούν κατά κράτος - μέλος ξεχωριστά, δεδομένου ότι υπάρχουν χώρες στις οποίες οι αριθμοί ξεπερνούν κατά πολύ το μέσο όρο της ΕΕ, που κυριαρχεί.

Την ίδια στιγμή, που η ΕΕ προωθεί σωρεία αντιλαϊκών - αντεργατικών μέτρων, τσακίζοντας τη λαϊκή οικογένεια, εμφανίζεται να «ανησυχεί» για το μέλλον των παιδιών της Ευρώπης, που ζουν κάτω από το όριο της φτώχειας, λόγω των πολιτικών επιλογών της ΕΕ και να αναζητά δήθεν λύση στο πρόβλημα, προκειμένου να περιοριστεί το φαινόμενο και αυτά τα παιδιά να μην αντιμετωπίζουν τον κοινωνικό αποκλεισμό, και το ενδεχόμενο της ολοκλήρωσης της ζωής τους σε συνθήκες φτώχειας.

Η διάσκεψη, που, όπως αναμένεται, θα περιγράψει το πρόβλημα, θα επιχειρήσει να αθωώσει την ΕΕ και τις πολιτικές της που υπηρετούν τα συμφέροντα του κεφαλαίου και ευθύνονται για την κατάσταση και τη συνεχιζόμενη όξυνσή της, θα έχει 300 συμμετέχοντες από εθνικές διοικήσεις, τα ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα, ακαδημαϊκούς και επιχειρηματίες και ευρωπαϊκούς φορείς.

ΔΑΝΙΑ : Λουκέτο στο 1/3 των σχολείων για να ... αντέξουν οι Δήμοι!

Εικόνες από το μέλλον αποτελούν τα στοιχεία και οι «συστάσεις - λύσεις» που έρχονται από τη Δανία, σημαίνοντας συναγερμό και στη χώρα μας. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με Εκθεση του «Περιφερειακού και Δημοτικού Ινστιτούτου Αξιολόγησης», η οποία παρουσιάστηκε προχτές στη Δανία, προτείνεται στους δήμους της χώρας να κλείνουν το ένα σχολείο στα τρία, προκειμένου να βοηθηθούν τα οικονομικά τους! Η προτροπή να κλείσει το 1/3 των σχολείων της χώρας συνοδεύεται από τη «διαπίστωση» ότι 483 σχολεία σε όλη τη χώρα έχουν κάτω από 200 μαθητές και η λειτουργία τους κρίνεται ...ασύμφορη. «Δεν έχουμε ακόμη υπολογίσει τι σημαίνει αυτό σε χρήματα, αλλά είμαστε πεπεισμένοι ότι είναι η σωστή λύση», υποστήριξε ο υπεύθυνος της έρευνας Simon Feilberg.

Αυτό σημαίνει ότι σε μεγάλα αστικά κέντρα θα συσσωρευτεί μεγάλος αριθμός μαθητών, που θα στοιβάζεται σε υπεράριθμα τμήματα, ενώ ένα μέρος των μαθητών θα μείνει έξω από το εκπαιδευτικό σύστημα, αφού θα αναγκαστεί να διακόψει το σχολείο. Να σημειωθεί ότι το κλείσιμο του 1/3 των σχολείων προτείνεται σε μια χώρα που αριθμεί το μισό πληθυσμό απ' την Ελλάδα, περίπου 5 εκατομμύρια.

Σα θετικό παράδειγμα προβάλλεται ο δήμος Lolland, όπου στην περίοδο 1998 έως 2008 ο μέσος όρος μαθητών ανά σχολείο αυξήθηκε από 230 σε 289, ενώ ο συνολικός αριθμός των δημοτών μειώθηκε. «Είναι πολλοί οι δήμοι που ακόμη δε τόλμησαν να κλείσουν κάποια σχολεία και αυτό το πληρώνουν αλλιώς», αναφέρεται στην Εκθεση, ενώ σε ερώτηση αν αυτό σημαίνει το θάνατο των μικρότερων επαρχιακών πόλεων, «η έρευνα δείχνει ότι πριν το σχολείο κλείνουν τα καταστήματα, εξαφανίζονται οι δουλειές και τελευταία τα σχολεία».

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ - «ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗΣ» : Η διεθνής εμπειρία και οι επιπτώσεις για τα λαϊκά στρώματα

Με το νόμο για τον «Καλλικράτη», ο οποίος έχει αρχίσει να εφαρμόζεται στο πλαίσιο προετοιμασίας του εδάφους για το πέρασμα - με το νέο έτος - στη νέα διοικητική δομή της χώρας, παραδίδονται στις νέες τοπικές αρχές μια σειρά αρμοδιότητες και υπηρεσίες οι οποίες είναι νευραλγικής κοινωνικής σημασίας. Σημαντικοί ευαίσθητοι κοινωνικοί τομείς της Παιδείας, της Υγείας, της Πρόνοιας χάνουν τον ενιαίο χαρακτήρα τους και πολύ σύντομα, όταν το νέο σύστημα θα αρχίσει να λειτουργεί, οι εργαζόμενοι και τα λαϊκά στρώματα θα διαπιστώσουν τη σημασία της τοπικής διαφοροποίησής τους, η οποία θα επιδράσει ουσιαστικά στην ποιότητά τους. Το ίδιο θα συμβεί και με εκείνες τις υπηρεσίες της Κοινής Ωφέλειας τις οποίες θα διαχειρίζονται πλέον οι «Καλλικράτειοι» ΟΤΑ.

Στο ερώτημα «τι σημαίνουν όλα αυτά για τον απλό εργαζόμενο πολίτη;», η διεθνής εμπειρία που υπάρχει δίνει μια σαφή εικόνα ώστε κανείς να μην μπορεί να ισχυριστεί εκ των υστέρων ότι δεν ήξερε. Ο «Καλλικράτης», άλλωστε, δεν αποτελεί ελληνική πρωτοτυπία. Αντίθετα, η χώρα μας είναι αυτή που με τη διοικητική μεταρρύθμιση της κυβέρνησης προσαρμόζεται - όπως άλλωστε έχει ομολογηθεί - στα διεθνή και ειδικότερα στα ευρωπαϊκά δεδομένα. Ας δούμε επομένως ορισμένα από αυτά τα παραδείγματα που φανερώνουν την αυριανή «Καλλικράτεια» εικόνα. Τα στοιχεία που ακολουθούν είναι από μελέτη της Επιτροπής Περιφερειών της ΕΕ (2008) σχετικά με τη μεταρρύθμιση των δημόσιων υπηρεσιών και το ρόλο του κοινωνικού διαλόγου.

Κοινωνικές υπηρεσίες: Ιδιωτικοποιήσεις και ΣΔΙΤ στην Ευρώπη

ΕΙΣΑΓΓΕΛΕΑΣ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΟΥ ΤΗΣ ΕΕ : Διαπιστώνει την έξαρση του «ναρκω-τουρισμού» στην Ολλανδία

Είναι διαρκείς και συνεχόμενες τα τελευταία χρόνια οι ειδήσεις που αποκαλύπτουν την απάτη και την επικινδυνότητα του λεγόμενου «ολλανδικού πειράματος» στην πολιτική για τα ναρκωτικά. Πρόκειται για την πολιτική του διαχωρισμού των ναρκωτικών σε «μαλακά» και «σκληρά» και της αποποινικοποίησης της χρήσης των λεγόμενων «μαλακών», που οι θιασώτες της και στη χώρα μας την προπαγανδίζουν ως λύση απέναντι στην εξάπλωση της χρήσης και στο παράνομο εμπόριο. Η Ολλανδία όμως τους διαψεύδει, έχοντας μετατραπεί σε κέντρο διεθνούς εμπορίου ναρκωτικών.

Κάλεσμα της Απεργιακής Συγκέντρωσης του ΠΑΜΕ προς την εργατική τάξη και τα αγωνιστικά Συνδικάτα της Ευρώπης

ΕΚΚΛΗΣΗ

  • Προς την εργατική τάξη των Ευρωπαϊκών χωρών
  • Προς όλα τα αγωνιστικά συνδικάτα της Ευρώπης
  • Προς όλους τους Ευρωπαίους συνδικαλιστές που αγωνίζονται

 Αγαπητή συνάδελφοι,

Σας στέλνουμε ψήφισμα – κάλεσμα που ενέκριναν σήμερα, Τρίτη 29 Ιουνίου 2010, όλοι οι εργαζόμενοι της Αθήνας στη μεγάλη απεργιακή συγκέντρωση του ΠΑΜΕ μπροστά στο Ελληνικό κοινοβούλιο.

«Όλοι εμείς οι δεκάδες χιλιάδες συγκεντρωμένοι της Αθήνας εκφράζουμε μία ακόμα φορά τη ριζική μας αντίθεση στα βάρβαρα αντεργατικά μέτρα της σοσιαλδημοκρατικής κυβέρνησης. Μέτρα που ανατρέπουν ριζικά κατακτήσεις δεκαετιών προς όφελος του μονοπωλιακού κεφαλαίου.

Συνεχίζουμε ανυποχώρητα τον ταξικό αγώνα, με τους στόχους του ταξικού συνδικαλιστικού κινήματος στη χώρα μας που το εκφράζει και το εκπροσωπεί το Πανεργατικό Αγωνιστικό Μέτωπο (ΠΑΜΕ), που συσπειρώνει στις γραμμές του χιλιάδες εργαζόμενους μέσα από εκατοντάδες πρωτοβάθμιες και δευτεροβάθμιες συνδικαλιστικές οργανώσεις.

Αυτή την περίοδο αγώνες των εργαζομένων γίνονται σε πολλές ακόμα Ευρωπαϊκές χώρες ενάντια στις πολιτικές των κυβερνήσεών τους. Εκφράζουμε τη συμπαράσταση και την αλληλεγγύη μας. Από όλους αυτούς τους μικρούς και μεγάλους αγώνες βγαίνουν ορισμένα κοινά συμπεράσματα:

Βρετανία : «Κόβονται» οι μισοί φοιτητές στη Βρετανία λόγω αύξησης διδάκτρων!

Πολλές και δυσάρεστες εκπλήξεις έκρυβε σε όλους τους τομείς ο προϋπολογισμός της νέας βρετανικής κυβέρνησης. Ενας από τους τομείς που θα δεχθούν τις σκληρότερες συνέπειες των περικοπών είναι ο εκπαιδευτικός και ειδικότερα o τομέας της ανώτατης εκπαίδευσης. Ηδη, πριν ψηφιστεί ο Προϋπολογισμός, εκδηλώθηκαν οι πρώτες αντιδράσεις σε πανεπιστήμια και κολέγια, τα οποία αντιμετωπίζουν ήδη πρόβλημα επιβίωσης. Τη μέρα της ψήφισης του προϋπολογισμού, σε πάνω από 70 ανώτατα ιδρύματα πραγματοποιήθηκαν συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας.

ΑΞΙΖΕΙ να σημειωθεί ότι η δημόσια δωρεάν ανώτατη εκπαίδευση έπαψε να ισχύει εδώ και χρόνια στη Βρετανία, όπου ισχύει το καθεστώς της πληρωμής διδάκτρων. Αυτή είναι η «κληρονομιά» που άφησαν στη νεολαία της Βρετανίας οι κυβερνήσεις Θάτσερ, Μέιτζορ, Μπλερ, Μπράουν.

Η νέα κυβέρνηση Συντηρητικών - Φιλελευθέρων όρισε επιτροπή που θα μελετήσει το μέλλον των βρετανικών πανεπιστημίων. Επικεφαλής της επιτροπής τοποθετήθηκε ο λόρδος Μπράουν, πρώην διευθύνων σύμβουλος της BP! Το πρώτο συμπέρασμα της επιτροπής είναι ότι θα πρέπει να αυξηθούν τα δίδακτρα.

Κατίν: Οταν η Ιστορία πλαστογραφείται και κατασκευάζεται από την αρχή. Η «ανακάλυψη» των εγγράφων Κατίν

16 Οκτωβρίου 1992. Το Κομμουνιστικό Κόμμα της Σοβιετικής Ενωσης (ΚΚΣΕ) βρίσκεται στο εδώλιο του κατηγορουμένου ήδη από τις 26 Μάη ως οργάνωση αντισυνταγματική. Επρόκειτο, βεβαίως, για μια δίκη σκοπιμότητας, η οποία στόχο δεν είχε απλά να θέσει το Κομμουνιστικό Κόμμα εκτός νόμου, αλλά και να το εξοντώσει πολιτικά και ηθικά στη συνείδηση του κόσμου, να διαγράψει την προσφορά και να αμαυρώσει τον ιστορικό του ρόλο στην οικοδόμηση του σοσιαλισμού στην ΕΣΣΔ.

 Τη μέρα εκείνη, λοιπόν, κατά τη συνεδρίαση του Συνταγματικού Δικαστηρίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, οι εκπρόσωποι της πλευράς του Μπ. Γιέλτσιν (εκ των πρωταγωνιστών της ανατροπής της σοβιετικής εξουσίας και πρώτου Προέδρου της καπιταλιστικής πλέον Ρωσίας), Σ. Σαχράι και Α. Μακάροφ, ανακοίνωσαν στους συνηγόρους της υπεράσπισης την προσθήκη στα υλικά της υπόθεσης ορισμένων «μόλις εντοπισθέντων» στα Αρχεία, «άκρως απόρρητων» εγγράφων, τα οποία «αποδείκνυαν» την ευθύνη των ανώτατων καθοδηγητικών οργάνων του Κομμουνιστικού Κόμματος για τη δολοφονία των Πολωνών αξιωματικών στο Κατίν.

Σύμφωνα με την κατηγορούσα αρχή, τα έγγραφα αυτά «ανακαλύφθηκαν» σε σφραγισμένο φάκελο με την επονομασία «πακέτο Νο 1» και αφορούσαν: α) Ενα τετρασέλιδο κείμενο, με αριθμό 794/Β και ημερομηνία 5 Μαρτίου 1940, στο οποίο ο Λαϊκός Επίτροπος για τις Εσωτερικές Υποθέσεις Λ. Μπέρια πρότεινε στο ΠΓ της ΚΕ του ΚΚ(μπ) την εκτέλεση 25.700 Πολωνών αιχμαλώτων πολέμου, β) Το απόσπασμα από τα Πρακτικά της 13ης Συνόδου του Πολιτικού Γραφείου, με αριθμό Ρ13/144 και ημερομηνία επίσης 5 Μαρτίου 1940, όπου «εγκρινόταν» το αίτημα Μπέρια, και γ) Μια επιστολή του τότε επικεφαλής της KGB Α. Σεπέλιν προς τον Ν. Χρουστσόφ, με ημερομηνία 3 Μαρτίου 1959 και θέμα την καταστροφή των παραπάνω εγγράφων.

Παράδειγμα από την Αγγλία

Τα αδιέξοδα που έχει προκαλέσει στην εκπαίδευση η προσπάθεια του εκμεταλλευτικού συστήματος να την κόψει στα μέτρα του προσπαθούν να αντιμετωπίσουν στην Αγγλία, με ακόμα πιο αντιδραστική στροφή. Ο λόγος για την πρόσφατη απόφαση του υπουργείου Παιδείας της νέας κυβέρνησης να καλέσει όλα τα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας να γίνουν «ακαδημίες». Πρόκειται για σχολεία που χρηματοδοτούνται «από το κράτος» και σύμφωνα με την κυβερνητική προπαγάνδα «θα είναι ελεύθερα» από τον έλεγχο των τοπικών αρχών, αλλά με χορηγία από εκκλησίες, επιχειρηματίες, γονείς, εθελοντικές οργανώσεις και με αποκλίσεις από το επίσημο πρόγραμμα μαθημάτων.

Η αποκέντρωση του συνόλου της εκπαίδευσης, που είναι εδώ και χρόνια πραγματικότητα για την Αγγλία, γιγάντωσε τα προβλήματα, τα οποία υποτίθεται ότι θα έλυνε. Οι ταξικοί φραγμοί και οι μεγάλες διακρίσεις ανάμεσα στα σχολεία και στους μαθητές, η εντεινόμενη ιδιωτικοποίηση, η δυσκολία των τοπικών αρχών να συντηρήσουν τα σχολεία, η «σχολική αποτυχία» οδήγησαν τη νέα κυβέρνηση να αναζητήσει νέες «λύσεις», σε πνεύμα πλήρους ιδιωτικοποίησης. Η γενίκευση των «ακαδημιών» εμφανίστηκε σαν λύση. Σύμφωνα με τα όσα ίσχυαν από τα πρώτα τους βήματα, τα σχολεία με τη μετατροπή τους σε ακαδημίες ουσιαστικά ...πουλιούνται στον σπόνσορά τους, η εξασφάλιση του οποίου είναι όρος για να ξεκινήσει η λειτουργία τους. Η χρηματοδότηση από το κράτος έπεται και τελικά ο ιδιώτης είναι εκείνος που «λύνει και δένει» στο σχολείο, ακόμα και στο περιεχόμενό του.

Πορτογαλία: Κλείσιμο σχολείων για λόγους λιτότητας

Το κλείσιμο των σχολείων, που έχουν λιγότερους από 21 μαθητές και τα οποία υπολογίζονται ότι είναι περίπου 900 αποφάσισε, η κυβέρνηση της Πορτογαλίας, στο πλαίσιο των μέτρων λιτότητας που αναμένεται να λάβει.

«Στο τέλος της διαδικασίας της αναδιοργάνωσης του σχολικού συστήματος, περίπου 900 σχολεία θα κλείσουν» δήλωσε ο υπουργός Παιδείας Ιζαμπέλ Αλσάντα κατά την διάρκεια Συνέντευξης Τύπου, μετά από τη συνεδρίαση του υπουργικού συμβουλίου.

«Ο αριθμός φαίνεται υψηλός, αλλά δεν αντιπροσωπεύει παρά το 3,5% των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που είναι περίπου 400,000» πρόσθεσε η υπουργός Παιδείας της Πορτογαλίας.

Η υπουργός πρόσθεσε ακόμη ότι 400 νέες σχολικές εγκαταστάσεις βρίσκονται υπό κατασκευή.

Σύμφωνα με την κυβέρνηση, το πρόγραμμα αναδιοργάνωσης του σχολικού συστήματος «έχει ως στόχο να εξασφαλίσει την ισότητα των ευκαιριών μέσω της πρόσβασης σε ποιοτικές εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις και στην μείωση της σχολικής αποτυχίας».

Από το 2005, 2.500 σχολεία έχουν κλείσει στην Πορτογαλία, κυρίως στις αγροτικές περιοχές της.

www.kathimerini.gr με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ

ΗΠΑ : Σκοταδιστική αναθεώρηση της Ιστορίας στο Τέξας

Η τελευταία πράξη του έργου της «αναθεώρησης της Ιστορίας των Ηνωμένων Πολιτειών», που προωθεί το τοπικό Συμβούλιο Εκπαίδευσης του Τέξας παίζεται αυτή τη βδομάδα, όπου καταρτίζεται πλέον το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2010 - 11, καθώς αναμένεται σχεδόν με βεβαιότητα ότι το Συμβούλιο Εκπαίδευσης θα ταχθεί υπέρ της πλήρους αναθεώρησης των κειμένων των σχολικών βιβλίων.

 Αναθεώρηση που όπως ισχυρίζονται οι εμπνευστές της θα «σημάνει την απάλειψη των φιλελεύθερων απόψεων και προώθηση απόψεων που πραγματικά αξίζουν». Το έργο της αναθεώρησης της σχολικών βιβλίων της Ιστορίας και των Οικονομικών από το δημοτικό έως το λύκειο ξεκίνησε τον περασμένο Γενάρη, όταν το τοπικό Σχολικό Συμβούλιο, που αποτελείται από 15 μέλη ψήφισε υπέρ κατά πλειοψηφία (10 έναντι 5). «Το σχολείο είναι όργανο αποπλάνησης» υποστηρίζει η Σύνθια Ντάνμπαρ, νομικός και μέλος του Συμβουλίου που πρότεινε τη μεταρρύθμιση και η οποία αναφέρει ότι το να στέλνεις τα παιδιά σου στο δημόσιο σχολείο είναι «σαν να τα ρίχνεις στις φλόγες του εχθρού».

Είναι χαρακτηριστικές οι άκρως αντιδραστικές προτροπές της εν λόγω ακραιφνούς ευαγγελίστριας νομικού. Λέει εντελώς κυνικά:

Οι αντιδραστικές αλλαγές στην Εκπαίδευση σε διεθνές επίπεδο

Οι αλλαγές που προωθούνται έντονα στην Ελλάδα από το νηπιαγωγείο ως την τριτοβάθμια εκπαίδευση, σε πολλές άλλες χώρες έχουν ήδη εφαρμοστεί και επηρεάζουν τη ζωή και το μέλλον χιλιάδων νέων.
Ενώ οι αναδιαρθρώσεις αυτές έρχονται με τα πιο εύσχημα λόγια («αυτονομία», «αποκέντρωση αρμοδιοτήτων», «αξιολόγηση» κ.ο.κ), στην πραγματικότητα κρύβουν ακόμα πιο μεγάλη υποβάθμιση της εκπαίδευσης, ακόμα πιο έντονους ταξικούς φραγμούς για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, ιδιωτικοοικονομική λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αποφοίτους προσαρμοσμένους στις ανάγκες των επιχειρήσεων.

ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΑΠΟ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ : Παλιό και αποτυχημένο το «νέο» σχολείο

Η διεθνής εμπειρία αποδεικνύει ότι το «νέο» σχολείο της αγοράς, που ανακοίνωσε η κυβέρνηση, έχει υλοποιηθεί σε πολλές χώρες και οι συνέπειες ήταν τραγικές για την εκπαίδευση και τους μαθητές

 «Πρώτα ο μαθητής», διατυμπανίζει παντού το υπουργείο Παιδείας, όταν αναφέρεται στα σχέδιά του για το «νέο» σχολείο. Το «σύνθημα» δεν είναι πρωτότυπο. Ανάλογη παραπλανητική φρασεολογία χρησιμοποιήθηκε στις χώρες που προωθήθηκαν μέτρα για το σχολείο της αγοράς. Δυστυχώς, όμως, συνηθισμένα είναι και τα τραγικά αποτελέσματα για την εκπαίδευση και τους μαθητές, ιδιαίτερα για τους μαθητές των λαϊκών στρωμάτων. Κερδισμένες, σε όλες τις περιπτώσεις, είναι οι επιχειρήσεις, αφού έχουν μετατρέψει το σχολείο σε ένα ακόμα πεδίο επενδύσεων και κατασκευής φθηνού ευέλικτου εργατικού δυναμικού. Τα «αποκεντρωμένα» σχολεία, που υπάγονται στην Αυτοδιοίκηση και χρηματοδοτούνται απ' την «τοπική κοινωνία» (τοπική φορολογία και χορηγίες), ήταν το μέσο για να δημιουργηθούν εκπαιδευτικά συστήματα με σχολεία πολλών ταχυτήτων, με διαφοροποιημένα προγράμματα, όπου η μόρφωση προσαρμόζεται πλήρως στις απαιτήσεις των επιχειρήσεων - χορηγών. Παράλληλα, οι μαθητές απ' τα λαϊκά στρώματα οδηγούνται στην κατάρτιση και στην αμάθεια.

 

Η διεθνής εμπειρία δεν αφήνει περιθώρια αμφιβολίας. Το «νέο» σχολείο της κυβέρνησης είναι το σχολείο της αγοράς:

Στον τζόγο η δημόσια Παιδεία...

 

«Ανθεί» η δημόσια Παιδεία στην ΕΕ! Για του λόγου το αληθές, ιδού η είδηση από την Ιταλία: Οι καθηγητές ενός Τεχνικού Λυκείου στη Γένοβα, αποφάσισαν να παίξουν ομαδικά «ξυστό» μπας και καταφέρουν να μπαλώσουν κάποια οικονομική «τρύπα» του σχολειού τους, αφού το ιταλικό υπουργείο Παιδείας, τα τελευταία τέσσερα χρόνια, έδωσε την επιχορήγηση μόνο της μιας χρονιάς.
Η πρωτοβουλία της «χρηματοδότησης μέσω ξυστού» αποφασίστηκε κατά την πρόσφατη συνέλευση όλων των διευθυντών σχολείων της περιφέρειας της Λιγουρίας, της ευρύτερης περιοχής της Γένοβα.
«Το καθένα από τα λύκειά μας πρέπει να λάβει κρατική επιχορήγηση περίπου 100.000 ευρώ», δήλωσε στην εφημερίδα «Λα Ρεπούμπλικα», ο καθηγητής Τζάκομο Μπουονοπάνε.
Εκτός από τους μισθούς των μόνιμων καθηγητών - που καταβάλλονται απευθείας από το υπουργείο Παιδείας - οι ετήσιες χρηματοδοτήσεις χρησιμοποιούνται για την κάλυψη των αναπληρωματικών καθηγητών, την επισκευή των ηλεκτρονικών υπολογιστών, ακόμη και για τα αναλώσιμα του σχολείου, τα μολύβια, τα στυλό ή τη γραφική ύλη.
Ο Πάολο Κορτιτζιάνι, λυκειάρχης του γυμνασίου «Ντον Μιλάνι» της περιοχής Καστελέτο της Γένοβα, υπογραμμίζει: «Εχουμε πλέον την εντύπωση ότι το κράτος επαφίεται στην εθελοντική και μόνον προσφορά των οικογενειών». Ως εκ τούτου, πολλοί σχολιαστές διατυπώνουν ότι το «ξυστό» κινδυνεύει να μετατραπεί σε κάθε άλλο παρά προσωρινή λύση...
 

 

 

Το ιστορικό πλαίσιο εφαρμογής των τεστ στις ΗΠΑ (Θέματα Παιδείας τεύχος 17-18)

Το ιστορικό πλαίσιο εφαρμογής των τεστ* στις ΗΠΑ

του Κλάρενς Κάριερ**
Οι ιστορικοί γενικά τοποθετούν την έναρξη του κινήματος των τεστ στις μαζικές δοκιμασίες1,7 εκατομμυρίων ανδρών για την κατάταξη στις ένοπλες δυνάμεις κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου. Οι ρίζες του αμερικανικού κινήματος των τεστ ωστόσο βρίσκονται στην αμερικάνικη τάση που συνδύαζε την πίστη στην πρόοδο με συγκεκριμένες φυλετικές απόψεις και εμπιστοσύνη στον ειδικό επιστήμονα, που μέσω των κρατικών αρχών εργαζόταν για τη βελτίωση και τον έλεγχο της εξελικτικής προόδου της φυλής.
Βασικός πρωταγωνιστής στο κίνημα του ευγονισμού στην Αμερική ήταν ο Charles Benedict Davenport, ο οποίος έχοντας μελετήσει τους Galton και Pearson θέλησε να πείσει το Ίδρυμα Carnegie της Ουάσιγκτον να υποστηρίξει ένα σταθμό βιολογικού πειραματισμού με το ίδιο ως διευθυντή. Το 1904 έγινε διευθυντής ενός ανάλογου σταθμού στο Cold Spring Harbor, στο Long Island. Καθώς το ενδιαφέρον του για πειράματα στην αναπαραγωγή ζώων άρχισε να φθίνει, ο Davenport χρησιμοποίησε τη θέση που κατείχε ως γραμματέας της Επιτροπής Ευγονισμού της Αμερικανικής Ένωσης Αναπαραγωγής, για να ζητήσει βοήθεια για μελέτες στην ανθρώπινη κληρονομικότητα. Με την υποστήριξη δωρεών από την κυρία E. H. Harriman, ο Davenport ίδρυσε το Αρχείο Ευγονισμού το 1910. Οχτώ χρόνια αργότερα το Αρχείο πέρασε στον έλεγχο του Ιδρύματος Carnegie της Ουάσιγκτον. Οι προσπάθειες του Αρχείου διευκολύνθηκαν από την εργασία πολλών επιτροπών. Η Επιτροπή Κληρονομικότητας Πνευματικών Χαρακτηριστικών συμπεριλάμβανε ανάμεσα στα μέλη της τους Robert M. Yerkes και Edward L. Thorndike. Η Επιτροπή Κληρονομικότητας Κωφαλάλων συμπεριλάμβανε τον Alexander Graham Bell. Ο H. H. Laughlin ήταν στην Επιτροπή Στειρώσεων, ενώ η Επιτροπή Κληρονομικότητας των Διανοητικά Καθυστερημένων συμπεριλάμβανε ανάμεσα σε άλλους τον Henry Herbert Goddard.

“Σκράπες ”…και “ιδιοφυΐες” (Θέματα Παιδείας τεύχος 17-18)

 

“Σκράπες ”και “ιδιοφυΐες”

 

Η επίδραση της κοινωνικής προέλευσης στη σχολική επιτυχία και τον επαγγελματικό προσανατολισμό έχει αποδειχτεί μέσα από πολλές έρευνες. Αυτή η πραγματικότητα, που δεν μπορεί κανείς να την αγνοήσει, συχνά συγκαλύπτεται γιατί ενοχλεί. Το χειρότερο είναι οι αντιδραστικές ερμηνείες που συμπεραίνουν ότι οι νέοι που προέρχονται από λαϊκά στρώματα είναι λιγότερο ευφυείς. Λίγοι το διατυπώνουν ξεκάθαρα. Αλλά πόσοι δεν το πιστεύουν σιωπηρά; Πόσοι δεν είναι εκείνοι που, χωρίς βέβαια ν’ αναφέρουν την κοινωνική προέλευση, δε σκέφτονται ότι η επιτυχία στο σχολείο εξαρτάται κύρια από τις ατομικές ικανότητες ενός μαθητή; Αν αποδεχόμαστε αυτόν τον ισχυρισμό και θυμόμαστε τις κοινωνικές ανισότητες στη σχολική επιτυχία, το συμπέρασμα βγαίνει σχεδόν από μόνο του. Ωστόσο μερικοί δεν ενοχλούνται αρκετά, ώστε να εναντιωθούν πέρα για πέρα σε μια τέτοια άποψη. Έτσι, για τον Πρόεδρο της Ευρωπαϊκής Σύμβασης για τη Θεσμική Μεταρρύθμιση και πρώην Γάλλο Πρόεδρο Valéry Giscard d’ Estaing: «Κάποια παιδιά γεννιούνται προικισμένα για σπουδές και άλλα για χειρωναχτικές εργασίες».1 Όσο για το Βέλγο Υπουργό Εσωτερικών Αntoine Duquesne, όταν ήταν Υπουργός Εθνικής Παιδείας, κήρυσσε ότι «για την πνευματική άσκηση, μερικοί είναι πιο προικισμένοι από άλλους, όπως υπάρχουν χοντροί και λιγνοί»1.

 

Syndicate content