Πανελλαδική Γραμματεία Εκπαιδευτικών - Νομοσχέδιο

ΕΛΜΕ Πειραιά: Για το νομοσχέδιο για το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

xondros — Sun, 04 Mar 2018 20:39:37 +0000

ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΠΤΥΧΙΩΝ – ΠΙΣΤΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ ΟΟΣΑ – ΕΙΣΟΔΟΣ ΣΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΑΠΟ ΦΟΡΕΙΣ – ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ

Η κατάθεση στη Βουλή του νομοσχεδίου για την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, από τη συγχώνευση ΤΕΙ Αθήνας και Πειραιά, αν και συνοδεύεται με τυμπανοκρουσίες και προσπάθεια δημιουργίας εντυπώσεων σε μέρος διδακτικού προσωπικού και φοιτητών, δεν μπορεί να κρύψει την απροκάλυπτη θέση της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ να εφαρμόσει τις εντολές ΟΟΣΑ για την Τριτοβάθμια εκπαίδευση αλλά και αλλαγών στη Δευτεροβάθμια. Συγκεκριμένα:

Για την Δευτεροβάθμια υλοποιείται η συντριπτική ενοποίηση κλάδων και ειδικοτήτων κάτι που είχε επισημανθεί και από τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ χωρίς κάποιο ιδιαίτερο επιστημονικό κριτήριο. Έτσι συνολικά οι 167 ειδικότητες γίνονται 40 δηλαδή παραμένουν περίπου το 1/4! Με αυτόν τον τρόπο θα γενικευτεί η δεύτερη και η τρίτη ανάθεση των εκπαιδευτικών, κλάδοι ολόκληροι θα βρεθούν σε δυσμενή θέση (π.χ. ΠΕ10, ΠΕ13, ΠΕ09, οι κλάδοι ΤΕ, και ΔΕ, οι κλάδοι στα ΕΠΑΛ κ.λ.π.) με υπεραριθμίες ενώ την ίδια στιγμή θα οδηγηθούμε σε νέες περικοπές θέσεων εργασίας – απολύσεις αφού θα συρρικνωθούν περεταίρω οι ανάγκες πρόσληψης αναπληρωτών.

Στην Τριτοβάθμια εισάγει τη δημιουργία διετών κύκλων σπουδών από όλα τα ΑΕΙ, με οδηγό το ΠΑ.Δ.Α. (Κέντρα επαγγελματικής Εκπαίδευσης ΚΕΕ) μέσα στο ίδιο πρόγραμμα σπουδών που θα οδηγούν σε πτυχίο επιπέδου 5.Τα ΚΕΕ θα μπορούν να χρηματοδοτηθούν από ιδιώτες, φορείς, οργανισμούς, διεθνείς οργανισμούς και κάθε άλλο φορέα ενώ θα μπορούν να διδάσκουν και εξωτερικοί συνεργάτες με επαγγελματική εμπειρία. Θα αποτελούν τη «σύνδεση του ιδρύματος με τις τοπικές κοινωνίες, εργοδότες, λοιπούς φορείς». Μάλιστα προβλέπεται πρακτική άσκηση κατά τα πρότυπα της μαθητείας, δηλαδή παροχή φθηνού και επιδοτούμενου προσωπικού στις επιχειρήσεις.
Προχωρά η συγχώνευση τμημάτων (περίπου τα μισά) και αυτό σε επόμενο βήμα προβλέπεται και για τμήματα σε ΑΕΙ που «αλληλοκαλύπτονται». Σαν συνέχεια του προγράμματος «Αθηνά».

Με το νομοσχέδιο αυτό δίνεται η δυνατότητα στο κεφάλαιο να επιλέγει μέσα από μια μεγάλη κατηγοριοποίηση των ειδικοτήτων, τον εργαζόμενο, μισοκαταρτισμένο που άμεσα και γρήγορα θα μπορεί να προσαρμόσει στις δικές του ανάγκες σε ένα περιβάλλον που συνεχώς αναιρούνται τα εργασιακά δικαιώματα και επιβάλλεται η εργασιακή ζούγκλα. Το νομοσχέδιο αυτό βρίσκεται στην κατεύθυνση της προσαρμογής της εκπαίδευσης στις ανάγκες της αγοράς, δεν είναι μόνο οι κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ ή ακόμα και το ενδιαφέρον που εκδηλώνεται από τα εμποροβιομηχανικά επιμελητήρια Πειραιά, τους εφοπλιστές ακόμα και από την κινεζική cosco, είναι και οι στόχοι που σταθερά ακολουθούν όλες οι Ελληνικές κυβερνήσεις πάντα στην εξυπηρέτηση των συμφερόντων του κεφαλαίου και της εναρμόνισης των εκπαιδευτικών συστημάτων στην ενίσχυση της κερδοφορίας του.

Είναι χαρακτηριστικό ότι ανάμεσα και στα άλλα υπήρχε διάταξη στο αρχικό κείμενο για την αυτόματη αναγνώριση πτυχίων Πανεπιστημίων εξωτερικού χωρίς άλλες διατυπώσεις που παρά την απόσυρσή της είναι αποκαλυπτική των προθέσεων του Υπουργείου.

Χωρίς να αναφέρεται αύξηση δαπανών για την Παιδεία, χωρίς να γίνεται αναφορά στην υποχρηματοδότηση, στις ελλείψεις σε υλικοτεχνική υποδομή, συγγράμματα και προσωπικό, στην υποχρηματοδότηση της έρευνας, επιχειρείται να παρουσιαστεί μια άλλη εικόνα όταν όχι μόνο παραμένουν τα προβλήματα αυτά αλλά και λόγω της πολιτικής που εφαρμόζεται ενισχύονται. Χαρακτηριστικό ότι για τα ΤΕΙ Αθήνας και Πειραιά δεν υπάρχουν φοιτητικές εστίες ή τα ξενοδοχεία που χρησιμοποιούνται δεν επαρκούν ούτε στο ελάχιστο.

Αυτόματα και για τους απόφοιτους των ΕΠΑΛ προκύπτει ένα τεράστιο θέμα αφού πλέον στο λεκανοπέδιο δεν υπάρχει ΤΕΙ για την εισαγωγή τους και ακόμα και παρά την αύξηση του ειδικού ποσοστού τους από το 1% στο 5% για ΑΕΙ (και το ΠΑ.Δ.Α.) ουσιαστικά για τα ΤΕΙ θα πρέπει να επιλέξουν εκτός Αττικής. Η μεγάλη πλειοψηφία των αποφοίτων των ΕΠΑΛ ΑΠΟΚΛΕΙΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΥΣΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ και προσανατολίζεται προς τα ΚΕΕ ή στο Μεταλυκειακό έτος μαθητείας. Με το νομοσχέδιο αυτό ενισχύονται οι ταξικοί φραγμοί στην εκπαίδευση.

Ζητούμε να εξασφαλιστεί η είσοδος των μαθητών των ΕΠΑΛ στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, δεν δεχόμαστε να γίνει καμιά μείωση και για ένα λόγο παραπάνω ότι αυτό ανατρέπει τα σχέδια μαθητών, που μια μερίδα από αυτούς έχει επιλέξει τα ΕΠΑΛ ακόμα και για αυτό το λόγο.

Για τους παραπάνω λόγους ζητούμε την απόσυρση του νομοσχεδίου που υποβαθμίζει τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών των λαϊκών οικογενειών που φοιτούν στα ΕΠΑΛ μειώνοντας τις δυνατότητές τους για την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ ανοίγει το δρόμο για την όξυνση της εργασιακής περιπλάνησης και κινητικότητας των εκπαιδευτικών.

Το ΔΣ

Συννημένο:

034_elme_peiraia_gia_idrisi_pandytatt.doc

Tags:

Δυτική Αττική

Νομοσχέδιο

ΣΕΠΕ "Γ. Σεφέρης": Για τη δίχρονη προσχολική αγωγή και την κατάθεση νομοσχεδίου

xondros — Wed, 21 Feb 2018 01:10:46 +0000

ΔΙΧΡΟΝΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

(ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗΣ ΤΗΣ)

Η κυβέρνηση με την κατάθεση στη Βουλή του σχεδίου νόμου για την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, παρόλο που με το άρθρο 33 εντάσει τη θεσμοθέτηση της έναρξης για την καθιέρωση της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής, στην παράγραφο 3 την παραπέμπει για υλοποίηση στο απώτερο μέλλον και ανάλογα με τις οικονομικές δυνατότητες, αφού η ένταξη γεωγραφικά των δήμων στη διαδικασία θα γίνεται μετά από γνώμη του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης, την εισήγηση του αντίστοιχου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης και τον τελικό ορισμό των Δήμων που θα υλοποιούν τη Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή ύστερα από κοινή Υπουργική Απόφαση των Υπ. Παιδείας και Οικονομικών.

Η κυβέρνηση δεν παίρνει καν τις στοιχειώδεις προϋποθέσεις που χρειάζονται για να γίνει πραγματικότητα το αίτημα για Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή αφού ούτε στο σχέδιο νόμου ούτε από τον τελευταίο κρατικό προϋπολογισμό προβλέπεται ένα μέτρο στην κατεύθυνση ανάπτυξης των υποδομών του δημόσιου Νηπιαγωγείου με την ανέγερση νέων σχολικών κτηρίων και τη στελέχωσή του με το απαραίτητο μόνιμο εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό.

Πουθενά επίσης δεν αναφέρεται, αν στα «μεταβατικά» χρόνια και στους δήμους που θα έχουν ενταχθεί στις περιοχές της «Δίχρονης» θα είναι υποχρεωτική η εγγραφή όλων των παιδιών στο δημόσιο Νηπιαγωγείο ή θα υπάρχει δικαίωμα επιλογής των γονιών ανάμεσα στο δημόσιο Νηπιαγωγείο και σε παιδικό σταθμό.

Δεν έχουμε καμία αυταπάτη για τις στοχεύσεις της αντιλαϊκής πολιτικής ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, που από τη μια τσακίζει τη ζωή μας και από την άλλη επιδιώκει να παρουσιάσει ότι δήθεν ικανοποιεί λαϊκά αιτήματα.

Στο παιχνίδι όμως της κυβέρνησης εντάσσεται και η ΚΕΔΕ, με τη γνωστή θέση της για πέρασμα της Προσχολικής Αγωγής στου Δήμους και την υπεράσπιση του καθεστώτος των voucher, των κουπονιών και των τροφείων, αλλά και συνδικαλιστικές ηγεσίες στους ΟΤΑ που αρνούνται το δικαίωμα των νηπίων για την παροχή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής μέσα από το δημόσιο νηπιαγωγείο με αποκλειστική ευθύνη του Υπ. Παιδείας.

Εδώ και τώρα Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή για όλα τα νήπια - προνήπια στο Δημόσιο Νηπιαγωγείο!
Εδώ και τώρα μέτρα ανάπτυξης των υποδομών, προσλήψεις μόνιμου προσωπικού και χρηματοδότηση, που να καλύπτει τις ανάγκες.
Καμία σκέψη για το πέρασμα των Νηπιαγωγείων στους Δήμους.
Όλα τα παιδιά ως τεσσάρων ετών σε δημόσιους αποκλειστικά δωρεάν παιδικούς σταθμούς χωρίς τροφεία.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΚΩΣΤΑΣ ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ ΝΤΙΑΝΑ ΛΙΑΚΟΥ

Συννημένο:

26gia_tin_kathierosi_tis_dihronis_prosholikis_agogis.doc

Tags:

ΑΣΕ: Για το ν/σ ίδρυσης του Πανεπιστημίου Δυτ. Αττικής και τις διατάξεις για την Β/θμια Εκπ/ση

xondros — Wed, 21 Feb 2018 01:03:21 +0000

Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών
Για το νομοσχέδιο που αφορά την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και τις διατάξεις για την Β/θμια Εκπαίδευση

Συναδέλφισσες,-οι

Αυτές τις ημέρες κατατέθηκε στη Βουλή από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ το νομοσχέδιο για την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Το νομοσχέδιο στο σύνολο του, επιβεβαιώνει ότι όχι μόνο δε λύνει τα τεράστια προβλήματα που υπάρχουν αυτή τη στιγμή στα ΤΕΙ του λεκανοπεδίου αλλά χρησιμοποιείται ως δούρειος ίππος για να προωθηθούν οι κατευθύνσεις της Ε.Ε. τόσο στην Ανώτατη Εκπαίδευση όσο και στη δευτεροβάθμια.

Με το νομοσχέδιο προχωρά ακόμα παραπέρα η κατηγοριοποίηση των πτυχίων, των τμημάτων και των αποφοίτων αφού διαμορφώνεται ένα «μωσαϊκό» πτυχίων, master (πολυτεχνεία), bachelor (Πανεπιστήμιο Δυτ. Αττικής), 2ετή προγράμματα (απόφοιτοι ΕΠΑΛ) με ίδια ουσιαστικά επιστημονικά αντικείμενα και επαγγέλματα.

Θα συνδεθούν ακόμα πιο σφιχτά τα ΑΕΙ με τις επιχειρήσεις και την «δίκαιη» ανάπτυξη που ευαγγελίζεται ο ΣΥΡΙΖΑ με απόφοιτους που θα δουλεύουν χωρίς εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα, χωρίς Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας, που θα παρέχουν φθηνό εργατικό δυναμικό στις επιχειρήσεις μέσω πρακτικής άσκησης και μαθητείας. Δεν είναι άλλωστε τυχαία ότι η ίδρυση του Πανεπιστημίου της Δυτικής Αττικής γίνεται με τις ευλογίες όλου του «επιχειρηματικού κόσμου» που συναντήθηκαν πρόσφατα με το Υπουργείο Παιδείας (Ένωσης Ελλήνων Εφοπλιστών, ΕΣΕΕ, Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο Πειραιά, Κινέζικη Πρεσβεία κ.λ.π.)

Στο νομοσχέδιο που κατέθεσε η κυβέρνηση συμπεριλαμβάνονται και αρκετά θέματα που αφορούν την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Πιο συγκεκριμένα:

Υλοποιείται ο ν. 4009/11 της κυβέρνησης ΠΑΣΟΚ – ΝΔ για δημιουργία στα ΑΕΙ 2ετών προγραμμάτων κατάρτισης, τα Κέντρα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Κ.Ε.Ε.) που απευθύνονται στους απόφοιτους των ΕΠΑΛ. Τα Κ.Ε.Ε. θα παρέχουν πτυχίο επιπέδου 5 (ΙΕΚ) ενώ έχουν παρόμοια μορφή με τα σημερινά ΙΕΚ που ήδη λειτουργούν στον ΟΑΕΔ αλλά και με τα σημερινά ΔΙΕΚ του Υπ. Παιδείας. Με αυτό τον τρόπο θα οδηγηθούν έμμεσα σε συρρίκνωση, αν όχι σε κλείσιμο, αυτές οι σχολές με τις αντίστοιχες αρνητικές επιπτώσεις στους καθηγητές και στους μαθητές τους.

Στην πρόταση ίδρυσης των Κ.Ε.Ε. αναγράφεται «η σκοπιμότητα ίδρυσής τους, σύμφωνα με τις εθνικές και περιφερειακές ανάγκες της εθνικής οικονομίας και σύμφωνα με το εθνικό, περιφερειακό και τοπικό πρόγραμμα δια βίου μάθησης». Οι πόροι των Κ.Ε.Ε. προβλέπεται να προέρχονται και από ιδιώτες, ενώ αφήνεται ορθάνοιχτο το παράθυρο να χρηματοδοτούνται από παροχή υπηρεσιών σε ιδιώτες.

Τα K.E.E. τελικά θα παρέχουν φθηνό εργατικό δυναμικό στις επιχειρήσεις μέσω της πρακτικής άσκησης και της μαθητείας ενώ την ίδια στιγμή η ανεργία των νέων αποφοίτων από όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης τσακίζει κόκαλα και η «εναλλακτική» προοπτική που τους επιφυλάσσουν είναι η δουλειά των 400€ ή η μετανάστευση.

Με «περισσή» υποκρισία η κυβέρνηση τροποποίησε το ποσοστό πρόσβασης των αποφοίτων των ΕΠΑΛ στα ΑΕΙ από 1% σε 5%. Την ίδια στιγμή καταργούνται όλα τα τμήματα των ΤΕΙ από το Λεκανοπέδιο της Αττικής με αποτέλεσμα να φράζεται ο δρόμος εκατοντάδων αποφοίτων ΕΠΑΛ στην πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Θυμίζουμε ότι από τα ΕΠΑΛ στα ΤΕΙ προβλέπονταν η είσοδος του 20% των εισακτέων. Στην πραγματικότητα, αν υπολογίσουμε ότι με το νομοσχέδιο έχουμε αθρόες καταργήσεις και συγχωνεύσεις τμημάτων των ΤΕΙ η μείωση μπορεί να ξεπεράσει το 15% από τα ΕΠΑΛ για την Αττική.

Η κυβέρνηση συνειδητά αποκλείει από τη συνέχιση των σπουδών τους μαθητές των λαϊκών στρωμάτων των οποίων οι γονείς καλούνται να βάλουν για άλλη μια φορά το χέρι στην τσέπη μιας και η διέξοδος τους θα είναι, για όσο υπάρχουν ακόμα ΤΕΙ, οι σχολές της επαρχίας.

Η μεγάλη πλειοψηφία των αποφοίτων των ΕΠΑΛ ΑΠΟΚΛΕΙΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΥΣΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ και προσανατολίζεται προς τα ΚΕΕ ή στο Μεταλυκειακό έτος μαθητείας. Να ποιος διαχρονικά απαξιώνει την Επαγγελματική Εκπαίδευση και τους μαθητές της.

Για τα θέματα της μαθητείας συνολικά, στο νομοσχέδιο προβλέπεται η σύσταση Εθνικού Οργάνου όπου μέλη του μεταξύ άλλων θα είναι ο ΣΕΒ, ο ΣΕΤΕ, η ΕΣΕΕ, η ΓΣΕΒΕΕ κ.α. Με πιο επιτελικό τρόπο δηλαδή οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ μέσω της μαθητείας, θα γίνουν το “ανακυκλώσιμο υλικό” για την “δίκαιη ανάπτυξη” που υπόσχεται η κυβέρνηση στους μεγαλοεργοδότες και επιχειρηματίες.
Στο νομοσχέδιο υλοποιείται η συντριπτική ενοποίηση κλάδων και ειδικοτήτων κάτι που είχε επισημανθεί και από τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ χωρίς κάποιο ιδιαίτερο επιστημονικό κριτήριο. Έτσι συνολικά οι 167 ειδικότητες γίνονται 40 δηλαδή παραμένουν περίπου το 1/7! Με αυτόν τον τρόπο θα γενικευτεί σε κάθε σχολείο μέχρι «εκεί που δεν παίρνει» η δεύτερη και η τρίτη ανάθεση των εκπαιδευτικών, κλάδοι ολόκληροι θα βρεθούν σε δυσμενή θέση (π.χ. ΠΕ10, ΠΕ13, ΠΕ09, οι κλάδοι ΤΕ, και ΔΕ, οι κλάδοι στα ΕΠΑΛ κ.λ.π.) με υπεραριθμίες ενώ την ίδια στιγμή θα οδηγηθούμε σε νέες περικοπές θέσεων εργασίας – απολύσεις αφού θα συρρικνωθούν περεταίρω οι ανάγκες πρόσληψης αναπληρωτών.

Με βάση τα παραπάνω, οι εκπρόσωποι της ΑΣΕ στο ΔΣ της ΟΛΜΕ κατέθεσαν πρόταση η ΟΛΜΕ να ζητήσει την απόσυρση των διατάξεων του νομοσχεδίου που αφορούν τη Β/θμια, που υποβαθμίζουν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών των λαϊκών οικογενειών που φοιτούν στα ΕΠΑΛ μειώνοντας τις δυνατότητές τους για την πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση, ενώ ανοίγει το δρόμο για την όξυνση της εργασιακής περιπλάνησης και κινητικότητας των εκπαιδευτικών.

Η πρόταση αυτή καταψηφίστηκε από τις δυνάμεις της ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ που αρκέστηκαν στο ότι θα καταθέσουν κάποιους προβληματισμούς στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.

Συναδέλφισσες,-οι

Όλοι μαζί μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς μέσα από τα σωματεία μας να διεκδικήσουμε την εκπαίδευση που έχουμε ανάγκη!

Απόσυρση των διατάξεων του νομοσχεδίου για την ίδρυση του ΠΔΑ που αφορούν τη Β/θμια Εκπαίδευση.
Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων για την κάλυψη των άμεσων αναγκών λειτουργίας των σχολείων. Άμεσο - μόνιμο διορισμό όλων των αναπληρωτών. Κατάργηση των ελαστικών σχέσεων εργασίας. Εξίσωση δικαιωμάτων αναπληρωτών και μόνιμων συναδέλφων.
Μείωση των μαθητών στην τάξη σε 20 στα τμήματα γενικής παιδείας και 10 στα εργαστήρια και τις κατευθύνσεις, επαναφορά του προηγούμενου ωραρίου, κατάργηση της Γ’ ανάθεσης, κανένας εκπαιδευτικός σε πάνω από 2 σχολεία.
Όχι στις συμπτύξεις και το κλείσιμο ολιγομελών τμημάτων στα ΕΠΑΛ.
Σύγχρονη κτηριακή και υλικοτεχνική υποδομή, επαρκή χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών. Σε κάθε σχολείο σύγχρονα εργαστήρια και βιβλιοθήκες.
Επαναφορά των υπεύθυνων των σχολικών εργαστηρίων.
Να μην προχωρήσει η ενοποίηση των επιστημονικών αντικειμένων, η αντιεπιστημονική σύμπτυξη των ειδικοτήτων.
Ιδιαίτερη μέριμνα με αυξημένα ποσοστά πρόσβασης για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Όχι στην κατηγοριοποίηση και την πολυδιάσπαση των πτυχίων.
Μόνη προϋπόθεση για το επάγγελμα το πτυχίο, χωρίς άλλες πιστοποιήσεις ή επαγγελματικές εξετάσεις κ.τ.λ.

Σήμερα πιστεύουμε ότι υπάρχουν όλες οι προϋποθέσεις και οι δυνατότητες ώστε κάθε νέος και νέα να έχει ολόπλευρη μόρφωση και δουλειά με δικαιώματα. Κάθε εκπαιδευτικός να έχει μόνιμη και σταθερή δουλειά..

ΜΟΡΦΩΣΗ – ΔΟΥΛΕΙΑ – ΖΩΗ ΜΕ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ
ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ!!

Αθήνα 20-2-2018

Συννημένο:

shetika_me_tin_idrysi_pda.docx

Tags:

Βασική Κατηγορία:

Κεντρικές Ανακοινώσεις