https://edupame.gr/tags/kriseis-dnton en https://edupame.gr/content/gia-tis-kriseis-ton-dieythynton-kai-ti-thesi-toy-pame <div class="field field-name-field-image field-type-image field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" rel="og:image rdfs:seeAlso" resource="https://edupame.gr/sites/edupame.gr/files/_ekpaideytikon_42.png"><img typeof="foaf:Image" src="https://edupame.gr/sites/edupame.gr/files/_ekpaideytikon_42.png" width="897" height="406" alt="" /></div></div></div><div class="field field-name-body field-type-text-with-summary field-label-hidden"><div class="field-items"><div class="field-item even" property="content:encoded"><p>Ένα πλέγμα από νομοθετικές διατάξεις και μέτρα (ν.3848/2010, νέο σχολείο, νέα διοικητική δομή εκπαίδευσης, ρόλος διευθυντή και συλλόγου διδασκόντων, ενιαίο μισθολόγιο, σύνδεση αξιολόγησης με την «αποδοτικότητα», σύνδεση αξιολόγησης με ποινές και απόλυση, Καλλικράτης κ.ο.κ.) αναφέρονται στο νέο ρόλο του διευθυντή με έμμεσο και άμεσο τρόπο.</p> <p class="rtejustify"><span style="text-decoration: underline;">Όλα συνηγορούν στο δεδομένο ότι ο ρόλος των διευθυντών των σχολείων αλλάζει ριζικά. </span></p> <p class="rtejustify">Αναβαθμίζεται η ευθύνη τους στο πέρασμα της κυβερνητικής πολικής και των κατευθύνσεων της ΕΕ. Ο διευθυντής μετατρέπεται σε manager, αξιολογητή. Είναι φανερό ότι και με την ανασύνθεση των ΠΥΣΔΕ / ΠΥΣΠΕ και με τις «μελέτες περίπτωσης», δηλαδή το πλαίσιο συνέντευξης για την αξιολόγηση των διευθυντών που δόθηκε στη δημοσιότητα, το Υπουργείο Παιδείας θέτει ως προϋπόθεση για την επιλογή των στελεχών εκπαίδευσης την υιοθέτηση της κυρίαρχης πολιτικής, του νέου σχολείου.</p> <p class="rtejustify"><span style="text-decoration: underline;">Η προκλητικότητα του πλαισίου συνέντευξης θέτει και θέμα αξιοπρέπειας τόσο για αυτούς που θα επιλέξουν όσο και για τους συναδέλφους που θα προσέλθουν για κρίση.</span></p> <p class="rtejustify"> </p> <p class="rtejustify">Τα ζητήματα αυτά και οι θέσεις του ΠΑΜΕ εκφράστηκαν δημόσια και στα συνέδρια ΟΛΜΕ–ΔΟΕ (Ιούνης 2011).</p> <p class="rtejustify"> </p> <p class="rtejustify">Η υπόθεση της αποτροπής της αντιδραστικής εξέλιξης αφορά και τη στάση των αιρετών στη διαδικασία των συνεντεύξεων, διαδικασία η οποία δεν πρέπει να νομιμοποιηθεί.</p> <p class="rtejustify">Τονίζουμε πως η θέση του ΠΑΜΕ ήταν και είναι:</p> <p class="rtejustify"> </p> <div> <p class="rtejustify"><strong>Δε συμμετέχουμε στη διαδικασία αξιολόγησης και σε καμιά περίπτωση, οι αιρετοί που εκλέχθηκαν με τα ψηφοδέλτια που στήριξε το ΠΑΜΕ δεν γίνονται αξιολογητές.</strong></p> <p class="rtejustify"><span style="text-decoration: underline;">Βάζουμε παύλα (-) στη συνέντευξη.</span>Παραβρισκόμαστε στη διαδικασία από τη σκοπιά της καλύτερης αποκάλυψης– ελέγχου– καταγγελίας. Δε βάζουμε βαθμό (ούτε άριστα σε όλους). Η θέση μας είναι: «επιλογές στελεχών εκπαίδευσης με 100% αντικειμενικά και μετρήσιμα κριτήρια». Με επισήμανση ότι τα σημερινά μετρήσιμα, σε πολλές περιπτώσεις (με εξαίρεση το χρόνο υπηρεσίας ή ορισμένα άλλα που έχουν περάσει σε δεύτερη μοίρα), <span style="text-decoration: underline;">δεν είναι αντικειμενικά αλλά ευθυγραμμίζονται με τη γενικότερη κυρίαρχη πολιτική</span>.</p> </div> <p class="rtejustify"> </p> <p class="rtejustify">Η ακύρωση των αντιδραστικών εξελίξεων είναι υπόθεση του κινήματος και προφανώς αυτό δεν θα κριθεί μέσα στους τέσσερις τοίχους των ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ.</p> <p class="rteright" style="margin-left: 288pt;"><strong>Αθήνα 30 Ιουνίου 2011</strong></p> </div></div></div><div class="field field-name-field-file field-type-file field-label-above"><div class="field-label">Συννημένο:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><span class="file"><img class="file-icon" alt="Microsoft Office document icon" title="application/msword" src="/modules/file/icons/x-office-document.png" /> <a href="https://edupame.gr/sites/edupame.gr/files/gia_ti_thesi_tou_pame_stis_kriseis_dieythintwn.doc" type="application/msword; length=212480">gia_ti_thesi_tou_pame_stis_kriseis_dieythintwn.doc</a></span></div></div></div><div class="field field-name-field-tags field-type-taxonomy-term-reference field-label-above"><div class="field-label">Tags:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even" rel="dc:subject"><a href="/tags/kriseis-dnton" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">κρίσεις δ/ντων</a></div><div class="field-item odd" rel="dc:subject"><a href="/tags/protovathmia" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">Πρωτοβάθμια</a></div><div class="field-item even" rel="dc:subject"><a href="/tags/deyterovathmia" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">Δευτεροβάθμια</a></div><div class="field-item odd" rel="dc:subject"><a href="/tags/vasikes-theseis" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">Βασικές θέσεις</a></div></div></div><div class="field field-name-field-main-category field-type-taxonomy-term-reference field-label-above"><div class="field-label">Βασική Κατηγορία:&nbsp;</div><div class="field-items"><div class="field-item even"><a href="/vasikes-katigories/temp-category" typeof="skos:Concept" property="rdfs:label skos:prefLabel" datatype="">temp category</a></div></div></div> Fri, 01 Jul 2011 23:01:43 +0000 jim 9260 at https://edupame.gr