Να λειτουργήσουν όλα τα τμήματα στα ΕΠΑΛ, οι Τομείς και οι Ειδικότητες που έκλεισαν.
Καμία υποχρεωτική –έμμεσα ή άμεσα- μετακίνηση συναδέλφου.
Ενώ η πολιτική χειρουργικών παρεμβάσεων παραγωγής τεχνητών υπεραριθμιών συνεχίζεται, ενώ δεν έχει κοπάσει η αγανάκτηση από τα κλεισίματα τμημάτων και τομέων, ενώ δεν ξέρουμε ακόμα πόσοι χιλιάδες αναπληρωτές οδηγούνται μετά από πολλά χρόνια δουλείας σε απόλυση, η κυβέρνηση διευκρίνησε ότι η μετακίνηση εκπαιδευτικών σε ΙΕΚ για συμπλήρωση του ωραρίου τους είναι υποχρεωτική.
Πρόκειται για ένα ακόμα βήμα στην κατεύθυνση ελαστικοποίησης των εργασιακών σχέσεων του κλάδου. Πολλαπλά σχολεία και αντικείμενα, σε πολλές περιοχές και με διαφορετικά ωράρια είναι η νέα εργασιακή πραγματικότητα για τους εκπαιδευτικούς. Η κυβέρνηση κινείται στην κατεύθυνση της εργαλειοθήκης ΕΕ-ΟΟΣΑ και εφαρμόζει από τώρα τους στόχους του –ήδη κακόφημου- πορίσματος Λιάκου. Άλλωστε, η προώθηση της κινητικότητας στο Δημόσιο Τομέα αποτελεί στόχο και της σημερινής κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, όπως και των προηγούμενων. Στόχος που αποτελεί και μνημονιακή δέσμευση.
Ταυτόχρονα η παραγωγή υπεραριθμιών πιέζει ασφυκτικά τους συναδέλφους με αποτέλεσμα ακόμα και αυτή η με την υποτιθέμενη «αίτησή τους» μετακίνησή τους σε ΙΕΚ, στην πραγματικότητα δεν είναι καθόλου εθελοντική. Είναι «εθελοντική» με το πιστόλι στον κρόταφο. Οι υπεραριθμίες των συναδέλφων, η μετακίνηση σε 4-5 σχολεία, δεν είναι επιλογή των εκπαιδευτικών. Είναι αποτέλεσμα της κυβερνητικής πολιτικής, της πολιτικής του αυτόματου κόφτη, της αδιοριστίας, του ξεζουμίσματος του υπάρχοντος προσωπικού. Έχει επιπτώσεις στην ίδια τη μορφωτική διαδικασία, στους μαθητές.
Να ανατραπούν όλες οι Υπουργικές αποφάσεις και οι τροπολογίες του καλοκαιριού, όλο το θεσμικό πλαίσιο που παράγει απολύσεις αναπληρωτών, υπεραριθμίες, χτύπημα των δικαιωμάτων της νεολαίας στη μόρφωση και των εκπαιδευτικών στη δουλειά.
Να λειτουργήσουν όλα τα τμήματα στα ΕΠΑΛ, οι Τομείς και οι Ειδικότητες που έκλεισαν.
Καμία υποχρεωτική –έμμεσα ή άμεσα- μετακίνηση συναδέλφου.
| Attachment | Size |
|---|---|
| τα ιεκ.pdf [3] | 81.14 KB |